Unit3 After School Activities（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit3AfterSchoolActivities（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit3AfterSchoolActivities”，选自2023-2024人教新起点版英语三年级下册。本节课将学习关于课后活动的词汇和句型，包括常见的课后活动名称，如“playfootball”、“playbasketball”、“dance”等，以及询问他人课后活动的句型：“Whatdoyoudoafterschool?”及其回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的课后活动词汇和句型与学生在日常生活中参与的活动和经验密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。此外，本节课所学的句型与之前学过的问候语和自我介绍等内容相辅相成，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述课后活动的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课后活动相关内容，增强学生对不同文化背景下课后活动的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，发现课后活动的共性和差异，提高学生的思维敏捷性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课后活动的交流，提高学生的英语实际运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课后活动相关词汇，如“playfootball”，“dance”，“draw”等。

2.学会使用询问课后活动的句型：“Whatdoyoudoafterschool?”及其回答。

难点：

1.准确发音和运用新词汇。

2.自然流畅地进行课后活动的对话交流。

解决办法：

1.通过图片、实物或动作演示，帮助学生形象记忆课后活动的词汇，加强语音训练，确保学生能准确发音。

2.创设真实的语言环境，进行角色扮演和小组对话练习，让学生在实际交流中熟练运用所学句型。

3.设计简单的课后活动场景，让学生在模拟情境中练习对话，逐步提高其语言输出的自信和流畅度。

4.鼓励学生相互纠错和自我纠错，培养其自主学习能力，同时教师及时给予反馈和指导。

教学资源

-人教新起点版英语三年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课后活动主题的图片或卡片

-录音机或音响设备（用于播放英语对话录音）

-简单的课后活动道具（如足球、篮球、画笔等）

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-教学PPT或课件

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3AfterSchoolActivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?(让学生自由分享他们的课后活动，营造轻松的学习氛围。)

二、呈现新词汇

1.Now,letslookatthesepictures.(展示课后活动的图片，如playfootball,dance,draw等。)Whataretheydoing?(引导学生说出图片中的活动。)

2.Verygood!Thesearethenewwordswearegoingtolearntoday.(板书新词汇，并领读，让学生跟读。)

三、学习句型

1.Now,letslearnhowtoaskandanswerthequestionWhatdoyoudoafterschool?(板书句型，并播放录音。)

2.Listencarefullyandrepeatafterme.(让学生跟读句型。)

3.OK,nowletspracticeinpairs.(让学生两人一组练习对话。)

四、课文主旨内容探究

1.(打开课本，翻到课文页面。)Now,letsreadthedialoguetogether.(带领学生朗读课文，注意语音语调。)

2.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisdialogue?(引导学生思考课文主旨。)

3.Yes,itsaboutaskingandansweringquestionsaboutafterschoolactivities.(确认答案，并强调课文主旨。)

五、课文细节学习

1.Now,letslookatthedetailsofthedialogue.Whoarethechar