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单元说课稿15一元二次函数、方程和不等式大单元-高中数学单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元说课稿15一元二次函数、方程和不等式大单元-高中数学单元说课稿

教材分析

本单元主要围绕一元二次函数、方程和不等式展开，是高中数学教学中的重要组成部分。通过本单元的学习，学生将掌握一元二次函数的性质、图像，以及一元二次方程和不等式的解法。这些内容与高中数学课程标准紧密相连，旨在培养学生的逻辑思维能力、解题技巧和数学应用能力。本单元的知识点在高中数学教材中占有重要地位，与后续章节的学习密切相关，对于学生的数学素养提升具有重要作用。

核心素养目标

1.逻辑推理能力：学生能够运用数学逻辑推理一元二次函数的性质，理解并分析函数图像与方程、不等式之间的内在联系。

2.数学建模能力：学生能够将实际问题抽象为一元二次函数模型，运用数学工具解决实际问题。

3.数学运算能力：学生能够熟练运用一元二次方程和不等式的解法，准确求解相关问题。

4.数学抽象能力：学生能够从具体问题中提炼出一元二次函数、方程和不等式的一般规律，形成数学概念。

重点难点及解决办法

重点：

1.一元二次函数的性质和图像。

2.一元二次方程和不等式的解法。

难点：

1.一元二次函数图像的变化规律。

2.方程和不等式在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.对于一元二次函数图像，通过引导学生绘制不同参数下的函数图像，观察其变化规律，结合实际例子让学生直观理解图像与函数性质的关系。

2.对于一元二次方程和不等式的解法，通过例题讲解和练习，让学生掌握解题步骤和技巧。对于实际应用问题，采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，再运用所学知识解决。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中深化对重点难点的理解，教师适时给予指导和反馈。

4.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中的疑问和困惑。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学软件（如GeoGebra）

-一元二次函数图像卡片

-实际问题案例资料

-小组讨论指导材料

-测验试卷及答案

-教学PPT课件

-数学建模工具（如Excel）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布一元二次函数的基本概念和性质的预习资料，要求学生预习并理解函数的定义、图像特点等。

-设计预习问题：设计如“一元二次函数的图像是如何变化的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一元二次函数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述一元二次函数图像的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一元二次函数在实际问题中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一元二次方程的解法和不等式的解法，通过例题演示解题步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨一元二次方程和不等式的应用问题。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考一元二次方程和不等式的解题方法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，解决实际问题。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一元二次方程和不等式的解法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与一元二次函数、方程和不等式相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解一元二次函数在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，了解一元二次函数的实际应用。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结一元二次函数、方程和不等式的关键点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习内容进行反思，加深理解。

作用与目的：

-巩固学生对一元二次函数、方程和不等式的理解和应用能力。

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