3.3体液调节与神经调节的关系 说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.3体液调节与神经调节的关系说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

一、教材分析

“3.3体液调节与神经调节的关系说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1”

本节课选自人教版选择性必修1《生物》第三章《生命活动的调节》第三节“体液调节与神经调节的关系”。本节课旨在让学生理解体液调节与神经调节在生物体内的相互联系与作用，掌握两者之间的区别与联系，为后续学习生理学知识打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过探究体液调节与神经调节的关系，学生能够形成结构与功能观、进化与适应观，理解生命系统的调节机制。在科学思维方面，培养学生运用比较、分析等方法，对调节机制进行推理和判断。科学探究方面，鼓励学生参与实验设计，观察现象，提出假设，进行验证。社会责任方面，引导学生关注生物学知识在健康、医学等领域的应用，提升对生命科学的认识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握体液调节与神经调节的区别与联系。具体包括：

-体液调节和神经调节的定义及其作用机制，例如，胰岛素和胰高血糖素在体液调节中的作用，以及交感神经和副交感神经在神经调节中的作用。

-两者之间的相互作用，如神经调节通过影响内分泌腺的分泌活动来参与体液调节。

-生理实例分析，如分析体温调节过程中神经和体液调节的协同作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解体液调节与神经调节的复杂联系和具体作用机制。具体包括：

-区分两者在调节过程中的直接作用和间接作用，例如，学生可能难以理解神经调节如何通过内分泌系统间接影响体液调节。

-掌握具体的生理过程，如血糖平衡调节中神经和体液调节的具体途径和效应，学生可能混淆胰岛素和胰高血糖素的具体作用。

-理解两者在特定生理现象中的协同作用，例如，在应激反应中，学生可能难以理解神经系统和内分泌系统如何共同作用以应对外界刺激。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解体液调节与神经调节的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

-利用讨论法，引导学生分析具体生理现象中的调节机制，促进学生理解和应用知识。

-实施实验法，通过模拟实验或实际操作，让学生直观感受调节过程，增强实践能力。

2.教学手段

-使用多媒体设备，展示动态生理过程图解，帮助学生形象理解抽象概念。

-运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用网络资源，提供相关学术资料和案例，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

同学们好，今天我们将学习“体液调节与神经调节的关系”。首先，让我们回顾一下我们之前所学的知识。在生物体内，生命活动的调节主要有两种方式：神经调节和体液调节。那么，这两种调节方式之间有什么关系呢？这就是我们今天要探讨的问题。

1.导入新课

（1）同学们，你们能告诉我什么是神经调节和体液调节吗？

（学生回答）

（2）很好，那么它们之间有什么联系和区别呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究体液调节与神经调节的区别

（1）请同学们阅读教材PXX页，找出体液调节和神经调节的定义。

（学生阅读，回答）

（2）根据教材内容，总结体液调节和神经调节的特点。

（学生总结，教师引导）

-体液调节：通过激素等化学物质在体液中的运输和作用来实现。

-神经调节：通过神经系统传递神经冲动来实现。

（3）讨论：体液调节和神经调节在调节速度、作用范围、作用时间等方面有何不同？

（学生讨论，回答）

-体液调节：作用速度较慢，作用范围较广，作用时间较长。

-神经调节：作用速度较快，作用范围较局限，作用时间较短。

3.探究体液调节与神经调节的联系

（1）请同学们阅读教材PXX页，找出体液调节与神经调节之间的联系。

（学生阅读，回答）

（2）根据教材内容，分析体液调节与神经调节在生理过程中的相互作用。

（学生分析，教师引导）

-神经调节通过影响内分泌腺的分泌活动来参与体液调节。

-体液调节通过调节神经系统的活动来参与神经调节。

（3）案例分析：以血糖平衡调节为例，分析神经调节与体液调节的协同作用。

（学生分析，教师引导）

-在血糖平衡调节中，胰岛素和胰高血糖素是主要的调节激素。

-神经调节通过调节胰岛素和胰高血糖素的分泌来维持血糖平衡。

4.巩固知识

（1）请同学们完成教材PXX页的练习题。

（学生完成练习，教师批改）

（2）讨论：如何运用所学的体液调节与神经调节的知识解释生活中的现象？

（学生讨论，回答）

-如：为什么人在紧张时会出现心跳加速、血压升高等现象？

5.总结与反思

（1）请同学们总结今天所学的体液