Revision of Module 3 Module 4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

RevisionofModule3Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

一、设计思路

本节课为外研版（一起）英语四年级下册的“RevisionofModule3Module4”，旨在帮助学生巩固和复习第三、四模块的语言知识及技能。课程设计以学生为中心，通过互动、实践和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。具体设计思路如下：

1.导入：以Module3Module4的主题话题为切入点，引发学生思考和兴趣。

2.复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生回顾第三、四模块的重点词汇和句型。

3.实践：设计贴近学生生活的情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.互动：组织小组讨论和角色扮演，提高学生的合作意识和口语表达能力。

5.总结：对所学内容进行梳理和总结，为学生提供反馈和指导。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过复习Module3Module4的内容，提高学生的英语听说读写能力，特别是词汇和句型的运用能力。

2.思维能力：鼓励学生在实际语境中运用所学知识解决问题，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习相关话题，增强学生对中外文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的策略和方法。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常对话，掌握基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生对Module3Module4的内容有了一定的了解，但可能在某些细节上存在遗忘或理解不透彻的情况。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生可能在口语表达或写作方面较为薄弱。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在上课时分心、作业不按时完成等问题，这些习惯可能影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。一般来说，学生对英语学习有较高的积极性，但可能由于语言环境的限制，他们在实际应用中缺乏信心，需要通过不断的实践和鼓励来提升。因此，在教学中，需要针对学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发他们的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，提高英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备Module3Module4的相关单词卡片、句型海报，以及与话题相关的视频片段，用于增强直观教学效果。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组活动和展示。

五、教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohavearevisionclassforModule3Module4.Letsbeginourlesson.

1.**Warm-upand导入(10minutes)**

-Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Letsstartwithaquickgametowarmup.CanyourememberthetopicswecoveredinModule3Module4?

-(等待学生回答)Great!Yourememberalot.Now,Ihaveasurpriseforyou.Letswatchashortvideothatsumsupthemainthemesofthesemodules.(播放视频)

-(视频结束后)So,whatdidyouseeinthevideo?WhatwerethemaintopicswediscussedinModule3Module4?(引导学生回顾)

2.**复习VocabularyandSentenceStructures(15minutes)**

-Alright,nowletsrevisesomeofthekeyvocabularyandsentencestructuresfromthesemodules.

-(展示单词卡片)Lookatthese