第7课 近代科学与文化（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）.docx

第7课近代科学与文化（说课稿）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年九年级历史下册》第7课《近代科学与文化》，主要包括两次工业革命、达尔文的生物进化论、马克思主义诞生以及近代中国的文化变革等章节内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课内容与之前学习的《近代以来的科技与思想》章节相衔接，让学生在了解近代科技发展的基础上，进一步深入探讨近代科学、文化和思想的发展过程及其对世界历史进程的影响。同时，通过对比分析，引导学生认识我国近代文化与世界其他地区文化发展的异同，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。具体包括：1.通过分析两次工业革命的影响，培养学生的时空观念和史料实证能力；2.通过探讨达尔文的生物进化论和马克思主义的诞生，提升学生的历史解释和批判性思维能力；3.在了解近代中国文化变革的过程中，增强学生的文化自信和民族认同感；4.通过本节课的学习，使学生能够正确看待世界科技、文化发展的多样性，形成开放包容的世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了两次工业革命的基本知识，了解了一些重要的科学家和思想家，如达尔文和马克思，并对他们的理论有一定的认识。同时，学生已经学习了中国近代史的基本框架，对近代中国的文化变革有所了解。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，对于探索科学、文化和思想的发展历史充满好奇。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来深入理解历史事件。学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字资料学习，有的则更倾向于图像和视频资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于两次工业革命深层次影响的理解可能不够深入；对达尔文生物进化论和马克思主义理论的理解可能存在偏差；在分析近代中国文化变革时，可能难以把握文化自信与民族认同感的平衡。此外，学生可能对历史事件的时间线索和逻辑关系把握不够准确，需要引导他们在学习过程中建立清晰的历史框架。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：历史文献电子版、相关历史视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授、互动问答

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代科学与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道近代科学与文化的发展对我们现代生活产生了哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于两次工业革命、生物进化论、马克思主义以及近代中国文化变革的图片或视频片段，让学生初步感受近代科学与文化的魅力或特点。

3.简短介绍近代科学与文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、近代科学与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代科学与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解近代科学与文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍近代科学与文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解近代科学与文化的实际应用或作用。

三、近代科学与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代科学与文化的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的近代科学与文化案例进行分析，如第一次工业革命中的蒸汽机、第二次工业革命中的电力应用、达尔文的生物进化论、马克思主义的诞生等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代科学与文化的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用近代科学与文化解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论近代科学与文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与近代科学与文化相关的主题进行深入讨论，如科技革命对经济的影响、马克思主义在我国的传播等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代科学与文化的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮