3.10 煤炭、石油、天然气（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

3.10煤炭、石油、天然气（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为冀人版六年级科学上册第三章第十节《煤炭、石油、天然气》。本节课主要介绍了三种常见的化石燃料——煤炭、石油和天然气的形成过程、特点以及它们在生活中的应用。具体内容包括：

1.煤炭的形成过程及用途。

2.石油的成因、提炼过程和产品。

3.天然气的来源、性质和用途。

4.煤炭、石油、天然气在我国能源结构中的地位及对环境的影响。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过探究煤炭、石油、天然气的形成过程和应用，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。

2.科学态度素养：培养学生实事求是、客观公正的科学态度，学会从多角度认识能源问题，关注化石燃料对环境的影响。

3.科学思维素养：培养学生运用比较、归纳、概括等思维方法，分析煤炭、石油、天然气的特点和作用，提高学生的科学思维能力。

4.科学应用素养：引导学生理解化石燃料在生活中的应用，提高学生的能源意识，培养学生节能减排、绿色生活的理念。

教学难点与重点

1.教学重点

-煤炭、石油、天然气的形成过程：重点讲解煤炭、石油、天然气的形成原因和条件，如煤炭是由植物经过复杂的地质变化形成的，石油和天然气则是由古代生物的遗骸经过长时间的地质作用转化而来。

-煤炭、石油、天然气的性质和用途：详细阐述三种化石燃料的物理和化学性质，以及它们在工业、交通、生活中的具体应用，例如煤炭用于发电和炼钢，石油用于提炼汽油、柴油等，天然气用于供暖和作为化工原料。

2.教学难点

-煤炭、石油、天然气的形成机制：学生可能难以理解化石燃料的形成过程，尤其是地质变化的复杂性和时间的长久性。举例：通过展示地质变化的时间轴和示意图，帮助学生形象地理解煤炭、石油、天然气形成的地质时期和条件。

-煤炭、石油、天然气对环境的影响：学生可能难以认识到化石燃料使用对环境的负面影响。举例：通过对比分析煤炭燃烧产生的污染物和清洁能源的环保优势，引导学生理解减少化石燃料使用的重要性。

-煤炭、石油、天然气的提炼和转化过程：学生可能对石油提炼过程和天然气的提取技术感到困惑。举例：通过讲解石油分馏塔的工作原理和天然气开采的步骤，帮助学生理解这些能源的获取和处理方法。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀人版六年级科学上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备煤炭、石油、天然气的图片和地质形成过程的动画视频，以及相关化石燃料应用和环境影响的数据图表。

3.实验器材：准备煤炭、石油、天然气的样本，以及用于观察和比较这些样本的放大镜、实验手套等安全用品。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备实验操作台，确保学生能够分组进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤炭、石油、天然气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道煤炭、石油、天然气是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于煤炭、石油、天然气的图片，如煤矿、油田、天然气井等，让学生初步感受这些能源的特点。

-简短介绍煤炭、石油、天然气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.煤炭、石油、天然气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤炭、石油、天然气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解煤炭、石油、天然气的定义，包括它们的化学组成和物理状态。

-详细介绍煤炭、石油、天然气的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如煤炭燃烧发电、石油提炼汽油等，让学生更好地理解这些能源的实际应用。

3.煤炭、石油、天然气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤炭、石油、天然气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的煤炭、石油、天然气案例进行分析，如煤炭开采、石油泄漏事故、天然气管道建设等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些能源的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些能源解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论煤炭、石油、天然气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与煤炭、石油、天然气相关的主题进行深入讨论，如能源替代、环保政策等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对煤炭、石油、天然气的认识和理