20 专用工具 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

20专用工具说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

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设计意图

本节课围绕“20专用工具”展开，旨在引导学生认识并掌握科学实验中常用的工具及其使用方法。通过实践操作，培养学生动手能力和科学素养，为后续实验课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生对科学实验工具的兴趣，激发学生动手实践的热情。

3.培养学生合作学习、交流分享的团队精神，提高科学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基础的实验操作知识，对实验的基本流程和注意事项有一定的了解。他们能够识别一些简单的实验工具，如试管、烧杯等，并具备基本的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对科学实验充满好奇心，他们乐于探索未知，对实验操作有着较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的动手能力，但实验技能的熟练度和准确性还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作专用工具时可能会遇到工具使用不当、实验操作不规范等问题。此外，对于一些复杂的实验工具，学生可能存在理解困难，难以掌握其使用方法。此外，学生在实验过程中可能会遇到实验数据记录不准确、实验现象分析不到位等挑战。因此，教师需要针对这些困难提供有效的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：实验桌椅、实验室安全设施、实验工具包（试管、烧杯、量筒、镊子等）、显微镜、投影仪。

2.课程平台：科学教学平台，用于展示教学视频和实验步骤。

3.信息化资源：实验操作步骤PPT、实验视频、实验数据记录表模板。

4.教学手段：实物演示、分组讨论、实验操作指导、学生作品展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的科学实验图片，如化学实验、物理实验等，引导学生思考这些实验中使用了哪些工具。

2.提出问题：引导学生思考为什么这些工具在实验中如此重要，它们各自有什么特点。

3.学生回答：邀请学生分享他们对实验工具的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.实验工具分类：讲解实验工具的分类，如测量工具、切割工具、加热工具等。

2.工具使用方法：针对几种常用的实验工具，如试管、烧杯、量筒等，详细讲解其使用方法和注意事项。

3.实验操作演示：教师现场演示实验工具的使用方法，学生观察并记录操作步骤。

4.学生提问：学生就实验工具的使用提出问题，教师进行解答。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

2.小组讨论：各小组分享实验操作心得，教师点评并总结。

3.实验现象分析：学生根据实验结果，分析实验现象，教师引导学生得出结论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对实验工具的使用提出问题，如“试管在实验中的作用是什么？”、“烧杯与量筒的区别是什么？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对实验工具的使用提出开放性问题，如“如何改进实验工具的使用方法？”、“在实验中如何避免工具损坏？”等。

2.学生讨论：学生分组讨论问题，教师巡回指导。

3.小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考实验工具在科学探究中的重要性，培养学生的科学思维。

2.学生分享实验过程中的收获，教师总结并强调实验工具在科学实验中的关键作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调实验工具的使用方法和注意事项。

2.布置作业：要求学生回家后查阅资料，了解更多实验工具的使用方法和应用领域。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-实验工具的历史与发展：介绍不同历史时期实验工具的演变，如古代的药罐、现代的精密仪器等，以及这些工具对科学发展的贡献。

-实验工具的应用领域：探讨实验工具在各个科学领域的应用，如生物学中的显微镜、化学中的天平、物理学中的传感器等。

-科学家的实验工具：介绍著名科学家在实验中使用过的工具，如牛顿的棱镜、爱因斯坦的钟表等，以及这些工具在科学发现中的作用。

-实验工具的安全使用：提供实验工具使用时的安全指南，包括如何预防实验事故、处理紧急情况等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解实验工具的历史背景和发展过程。

-组织学生参观科技馆或实验室，亲身体验不同实验工具的使用。

-鼓励学生进行小型的科学探究项目，使用不同的实验工具来解决问题。

-学生可以撰写关于实验工具的