2016年秋九年级化学上册 3 物质构成的奥秘说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册3物质构成的奥秘说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年秋九年级化学上册3物质构成的奥秘说课稿（新版）新人教版

教学内容

2016年秋九年级化学上册3物质构成的奥秘说课稿（新版）新人教版

本节课主要围绕教材第三章“物质构成的奥秘”展开，内容包括：物质的分类、原子结构、元素周期表等基本概念。通过本节课的学习，使学生掌握物质的分类方法，了解原子结构的基本知识，认识元素周期表，培养学生的科学探究能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和化学知识的应用能力。学生将通过实验探究物质的性质，发展观察、实验操作和数据分析的能力。同时，通过学习原子结构和元素周期表，培养学生的逻辑推理能力和对化学知识的系统理解，增强其对化学学科的兴趣和责任感。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这是学习化学的宝贵时机。然而，由于化学是一门相对抽象的自然科学，对于九年级的学生来说，理解物质的微观结构、元素周期表的规律等概念具有一定的难度。

从知识层面看，学生在之前的学习中已经接触了基础的化学概念，如物质的三态、化学式的书写等，但对其内在联系和深层次的理解还不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能、观察分析能力以及逻辑推理能力需要进一步提升。在素质方面，部分学生可能存在对化学学习缺乏兴趣或自信心不足的情况。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高、实验操作不规范等问题。这些行为习惯可能导致学习效果不佳，影响对化学知识的理解和掌握。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点和已有知识基础，通过实验、讨论、探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神，同时注重对学生实验技能和逻辑思维能力的培养，以及学习态度和习惯的引导，以促进学生的全面发展。

教学资源

软硬件资源：化学实验器材（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、多媒体教学设备（投影仪、计算机、实物投影仪）、白板或黑板。

课程平台：学校内部教学资源平台。

信息化资源：化学实验视频、原子结构模型动画、元素周期表电子表格。

教学手段：实验演示、多媒体课件展示、小组讨论、学生实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、空气、金属等，引导学生思考这些物质是由什么构成的。

2.提出问题：引导学生思考物质的构成与性质之间的关系，激发学生对物质构成奥秘的好奇心。

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对物质构成的认识和看法。

4.教师总结：简要回顾学生的回答，引出本节课的主题——物质构成的奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.物质的分类（5分钟）

-讲解物质的分类方法，如纯净物和混合物、单质和化合物等。

-通过实例讲解，如氧气、水、二氧化碳等，让学生理解不同分类的特点。

2.原子结构（10分钟）

-介绍原子结构的基本概念，如原子核、电子、质子、中子等。

-通过原子结构模型动画，展示原子结构的组成和特点。

3.元素周期表（5分钟）

-介绍元素周期表的基本结构，如周期、族、原子序数等。

-通过实例讲解，如氢、氧、钠、氯等元素在周期表中的位置和特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验演示：展示简单的化学实验，如金属与酸反应、燃烧实验等，让学生观察并分析实验现象。

2.学生讨论：分组讨论实验现象，引导学生运用所学知识解释实验结果。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，如“原子结构中的电子是如何排布的？”、“元素周期表中的元素是如何分类的？”等。

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的理解和看法。

3.教师总结：简要回顾学生的回答，强调重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如如何鉴别食品添加剂、如何判断食品是否过期等。

2.引导学生关注化学在科技、环保、医疗等领域的应用，激发学生对化学学科的兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调学生的收获。

2.作业布置：布置课后作业，如完成课后练习题、查阅相关资料等。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几