人教版初中历史与社会八年级上册 3.3 第三单元第三课《汉武帝时代的大一统格局》说课稿.docx

人教版初中历史与社会八年级上册3.3第三单元第三课《汉武帝时代的大一统格局》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会八年级上册3.3第三单元第三课《汉武帝时代的大一统格局》说课稿

设计意图

本节课《汉武帝时代的大一统格局》旨在帮助学生了解汉武帝时期的大一统局面，感受汉武帝的雄才大略。通过分析汉武帝时期的政治、经济、文化等方面的改革，使学生认识到汉武帝时期大一统局面的形成，培养学生的历史思维和综合素养。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解汉武帝时代大一统格局的历史意义。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，认识汉武帝时期的社会变革。

3.提升学生历史解释能力，探讨汉武帝大一统政策对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，感受汉武帝的雄才大略，激发爱国热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册的历史学习中，已经对秦朝的统一和汉初的统治有了初步的了解。他们掌握了基本的朝代顺序、重要历史人物和事件，如秦始皇的统一六国、汉高祖的建立汉朝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣较为广泛，他们对于英雄人物和重大历史事件有较强的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力和批判性思维还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解汉武帝时期的大一统格局时，可能会遇到以下困难：一是对汉武帝时期的历史背景和时代特征理解不够深入；二是对于汉武帝推行的各项改革措施及其影响的认识较为模糊；三是难以将汉武帝时期的大一统格局与后世历史发展联系起来，缺乏历史连贯性认识。此外，学生在分析历史问题时，可能会因为缺乏历史知识储备和批判性思维能力而感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、计算机。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：汉武帝时期的历史图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示汉武帝时期的画像和简要介绍，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道汉武帝是谁？他在历史上有什么重要地位？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习汉武帝时代的大一统格局。

2.讲授新知（20分钟）

-汉武帝的背景介绍：介绍汉武帝的生平、即位背景和初期政策。

-政治改革：讲解汉武帝加强中央集权的措施，如设立中朝制度、削弱诸侯王势力等。

-经济改革：介绍汉武帝时期的盐铁官营、均输平准等经济政策。

-文化改革：讲解汉武帝时期推行的罢黜百家、独尊儒术政策，以及太学设立的意义。

-军事扩张：介绍汉武帝时期的对外战争，如对匈奴的反击、对西南地区的开发等。

-整合以上内容，展示汉武帝时期大一统格局的形成过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论汉武帝时期大一统格局的特点及其影响。

-学生展示：每组选派代表进行简短展示，教师点评并补充。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：汉武帝时期的大一统格局及其形成过程。

-强调汉武帝大一统格局的历史意义和影响。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解汉武帝时期的一位重要历史人物，下节课分享。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的学习内容，预习汉武帝时期的著名战役。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉武帝时期的历史文献：《史记》、《汉书》等古代文献中关于汉武帝时期的历史记载，可以为学生提供更深入的历史背景和细节。

-汉武帝时期的艺术作品：研究汉代的壁画、雕塑、铜器等艺术作品，了解当时的社会风貌和审美观念。

-汉武帝时期的考古发现：通过考古发掘的汉墓、遗址等实物资料，直观感受汉武帝时期的文化和科技水平。

-汉武帝时期的地理地图：查阅古代地图，了解汉武帝时期疆域的变迁和地理环境的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》中关于汉武帝的章节，通过原著了解历史人物的真实形象和时代背景。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受汉武帝时期的文化遗迹，增强历史学习的直观性和体验性。

-引导学生进行小组合作，选择一个感兴趣的汉武帝时期的历史事件或人物，进行深入研究，制作成研究报告或小论文。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生在课余时间进行更广泛的阅读和讨论，拓展知识面。