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月相的变化（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：月相的变化

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过观察和记录月相变化，培养学生的观察力和数据分析能力。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法解释月相变化的原因。

3.增强学生的科学精神，激发学生对宇宙和地球科学的好奇心，培养持续学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解月相变化的周期性规律，能够识别并描述月相的不同阶段（新月、上弦月、满月、下弦月等）。

②掌握月相变化的原因，即地球、月球和太阳三者之间相对位置的关系，以及光与阴影的作用。

2.教学难点，

①理解月相变化与月球绕地球旋转的关系，以及月球绕地球旋转和地球绕太阳旋转的同步性。

②能够运用科学方法分析月相变化对日常生活的影响，如对海洋潮汐的影响等。

③培养学生将抽象的天文现象与具体的生活经验相结合，提高学生的抽象思维和综合运用知识的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解月相形成的基本原理，帮助学生建立初步的科学概念。

2.观察法：组织学生观察天空中月亮的实际变化，增强直观感受。

3.讨论法：引导学生就月相变化的原因进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示月相变化的动画，直观展示月相的形成过程。

2.实物模型：使用月球模型和地球模型，模拟三者之间的相对位置，帮助学生理解月相变化。

3.在线资源：推荐相关科普网站和应用程序，让学生课后进行自主学习，巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月相变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到夜晚天空中的月亮会变化？你们知道月亮为什么会变化吗？”

展示一些关于月亮不同相位的图片或视频片段，让学生初步感受月相变化的魅力或特点。

简短介绍月相变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月相基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月相变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月相的定义，包括月球绕地球旋转和地球绕太阳旋转的关系。

详细介绍月相的组成部分，如新月、上弦月、满月、下弦月等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月相案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月相变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月相变化案例进行分析，如月食、日食、月相的周期性变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月相变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类观测和了解宇宙的意义，以及如何利用月相变化进行时间测量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月相变化相关的主题进行深入讨论，如“如何利用月相进行户外活动规划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月相变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月相变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月相变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调月相变化在科学研究、天文观测和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月相变化的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的月相变化，并尝试解释这些变化的原因，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地识别和描述月相的不同阶段，如新月、上弦月、满月、下弦月等，并理解这些相位变化的原因。

2.观察能力：

学生在观察和记录月相变化的过程中，观察力得到了显著提升，能够细致地观察并记录日常生活中的天文现象。

3.科学探究能力：

学生通过参与讨论和案例分析，学会了运用科学方法来探究月相变化的原因，培养了提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。

4.思维能力：

学生在分析月相变化对日常生活的影响时，如潮汐现象，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

5.合作能力：

在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提