12 《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docx

12《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

一、教学内容

《富起来到强起来》是统编版道德与法治五年级下册的一课。本节课主要围绕我国改革开放以来的发展历程，让学生了解国家从富起来到强起来的转变过程，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。具体内容包括：改革开放的背景、意义；我国在改革开放中的成就；青少年在新时代的责任和担当。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.政治认同，通过了解国家发展历程，增强学生对国家政策的认同感；2.文化自信，感受改革开放带来的文化繁荣，提升文化自豪感；3.法治意识，认识到法治在改革开放中的重要作用，培养法治观念；4.公共参与，引导学生关注国家发展，积极参与社会实践活动；5.家国情怀，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感，树立远大理想。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解改革开放的深远意义：重点强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。例如，通过讲解我国在改革开放后的经济、科技、教育等方面的显著成就，让学生认识到改革开放对国家发展的巨大推动作用。

-认识国家发展的历史进程：重点引导学生理解从富起来到强起来的历史阶段，明确这一过程中国家的重大战略决策和取得的成就。例如，通过分析我国加入世界贸易组织、成功举办奥运会等事件，让学生体会到国家在国际舞台上的崛起。

2.教学难点

-深入理解改革开放的复杂性：难点在于帮助学生理解改革开放过程中所面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难。例如，在讲解改革开放初期我国经济体制改革的困难和挑战时，引导学生思考改革过程中的艰难与突破。

-青少年在新时代的责任与担当：难点在于引导学生认识到自己在新时代中的角色和责任，激发他们的社会责任感。例如，在讨论青少年如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量时，引导学生思考个人发展与国家发展的关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍改革开放的历史背景、重要事件和成就，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕改革开放的意义、影响和挑战进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的改革开放案例，引导学生分析案例中的关键问题和解决策略，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示改革开放的图片、数据和历史事件，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线历史档案、纪录片等，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，促进知识的内化。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——《富起来到强起来》。这是我们统编版道德与法治五年级下册的一课，它将带领我们回顾我国改革开放以来取得的伟大成就。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

（一）回顾改革开放的背景

1.教师简要介绍改革开放的历史背景，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。

（老师）同学们，改革开放是在怎样的历史背景下提出的呢？请思考一下，改革开放对我国的发展有什么意义？

（学生）……（学生思考并回答）

2.教师总结学生的回答，并进一步讲解改革开放的背景。

（老师）是的，改革开放是在我国经济发展到一定程度、面临许多困难的时候提出的。改革开放的目标是解放和发展社会生产力，实现国家现代化。

（二）探索改革开放的成就

1.教师列举改革开放以来的主要成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。

（老师）接下来，我们来了解一下改革开放以来我国取得了哪些成就？请大家翻开课本，看看有哪些具体的例子。

（学生）……（学生阅读课本，寻找答案）

2.教师引导学生分享课本中的例子，并进行分析。

（老师）同学们，请分享一下你们找到的改革开放以来的成就。比如，我们可以看到，我国的国内生产总值、人均收入等都有了很大的提高。

（三）认识新时代的责任与担当

1.教师引导学生思考在新时代背景下，青少年应该怎样为国家的发展贡献力量。

（老师）同学们，作为新时代的青少年，我们应该如何承担起自己的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量呢？

（学生）……（学生思考并回答）

2.教师总结学生的回答，并强调青少年在新时代的重要性。

（老师）是的，新时代是奋斗者的时代，我们需要努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

（四）总结全文，深化认识

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调改革开放的伟大意义和青少年在新时代的责任与担当。

（老师）同学们，今天我们学习了《富起来到强起来》这一课，希望大家能够深刻理解改革开放的意义，认识到自己在新时代中的责任。

（学生）……（学生点头表示理解）

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