《13 美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《13美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《13美丽的冬天》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

本节课选自全国通用一年级下册教材中的综合实践活动单元，旨在通过观察、体验和创作，让学生了解冬天的特征，感受冬天的美丽，培养学生对自然的热爱和审美情趣。教材中通过生动的插图和简洁的文字，引导学生在活动中发现冬天的变化，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标定位于培养学生的审美鉴赏与创造实践能力，通过观察冬天的自然景观，引导学生发现美的元素，培养他们的审美感知；同时，通过动手制作与冬天相关的手工艺品，提升学生的艺术表现和创意实践能力。此外，鼓励学生在小组合作中交流想法，发展他们的合作与交流素养，以及通过活动体验，增强对自然环境的关爱意识。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们在知识方面已具备一定的观察能力和简单的表达能力。在能力上，学生们初步掌握了基础的绘画和手工制作技能，但尚需在创意实践和动手能力上得到进一步的培养。素质方面，学生们好奇心强，愿意参与各种活动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，但在小组合作中可能还会出现沟通不畅、分享意识不足等问题。这些特点对课程学习的影响是，学生们能够跟随课程的引导进行观察和创作，但教师需要设计有趣且易于参与的活动，以保持他们的学习热情。此外，教师还需关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和支持，确保每个学生都能在活动中得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生了解冬天的基本特征，通过讨论法鼓励学生分享对冬天的认识和感受，以及使用实验法让学生通过亲身体验制作冬季手工艺品，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：运用多媒体设备展示冬天的图片和视频，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助学生进行创意设计，提高创作的互动性和趣味性；同时，利用实物展示和现场演示，帮助学生更好地理解制作过程。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要上一节有趣的课，叫做《美丽的冬天》。在这个季节里，大自然会发生很多奇妙的变化，你们有没有发现冬天的特别之处呢？现在请大家闭上眼睛，想象一下冬天的景象，然后告诉我你们看到了什么？

（学生回答，教师总结）

很好，大家说得都很棒！冬天的世界是白色的，有雪、有冰，还有很多有趣的事情发生。那么今天，我们就一起来探索冬天的美丽。

2.课文内容探究

首先，让我们翻开课本，看看作者笔下的冬天是什么样的。请大家朗读课文第一段，注意语气和情感的表达。

（学生朗读，教师指导）

很好，现在我来提问。课文里提到了哪些冬天的特征呢？

（学生回答，教师总结）

是的，有雪花、有冰冻的河流、还有寒冷的空气。这些都是冬天的特点。接下来，请大家继续朗读第二段，看看作者在冬天里做了些什么？

（学生朗读，教师指导）

作者在冬天里堆雪人、滑雪、还和朋友们一起玩打雪仗。这些都是冬天独有的乐趣。现在，我想请大家分享一下你们在冬天里的快乐时光，可以吗？

（学生分享，教师引导）

3.情境体验与观察

现在，我们要进行一个实践活动。请大家分成小组，每个小组都将收到一些冬天的材料，比如雪花、树枝、小石子等。每个小组的任务是利用这些材料，创作一个冬天的景象。在创作过程中，请大家仔细观察这些材料，思考如何才能让你们的冬天景象更加生动有趣。

（学生分组创作，教师巡回指导）

很好，我看到每个小组都在认真创作。现在，请每个小组派一位代表来展示你们的成果，并简单介绍一下你们的创作思路。

（学生展示，教师点评）

4.创意实践

（学生绘画，教师巡回指导）

大家画得都很棒！现在，请你们相互欣赏一下彼此的作品，并互相赞美一下对方的创意。

（学生相互欣赏，教师引导）

5.小组讨论与分享

现在，请大家回到小组中，讨论一下你们在刚才的活动中收获了什么，学到了什么。每个小组可以分享一些你们在创作过程中的趣事，也可以谈谈你们对冬天的认识和感受。

（学生小组讨论，教师巡回指导）

很好，我看到大家都在积极讨论。现在，请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享，教师点评）

6.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了冬天的特征，体验了冬天的乐趣，还通过创意实践表达了对冬天的情感。请大家回顾一下这节课的学习过程，思考一下你们在哪些方面有所收获，哪些方面还需要进一步提高。

（学生反思，教师总结）

很好，大家都有自己的认识和体会。冬天是一个美丽而神奇的季节，希望你们在今后的生活中，能够更加关注大自然