大学生在线学习中自我效能感、学习投入与学习绩效的关系研究.pdf

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图表目录IV

摘要VI

AbstractVII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、在线学习成为互联网背景下未来学习新常态1

二、提升在线学习绩效成为重要的时代命题1

三、大学生自身因素直接影响在线学习绩效2

第二节研究问题的提出2

第三节研究目标与意义2

一、研究目标3

二、研究意义3

第四节研究内容4

第五节研究思路与方法5

一、研究思路5

二、研究方法6

第二章理论基础与文献综述8

第一节理论基础8

一、行为科学理论8

3P9

二、比格斯学习分析理论

第二节在线学习自我效能感的相关研究10

一、概念界定10

二、相关研究现状11

三、研究述评12

第三节在线学习投入的相关研究13

一、概念界定13

二、相关研究现状13

三、研究述评15

第四节在线学习绩效的相关研究15

一、概念界定15

二、相关研究现状16

三、研究述评17

I

扬州大学硕士学位论文

第五节三者关系的相关研究18

第三章模型构建与研究假设20

第一节理论模型的构建20

第二节研究假设的提出21

第四章数据资料的获取22

第一节研究对象22

第二节研究工具22

一、在线学习自我效能感量表的编制22

二、在线学习投入量表的编制24

三、在线学习绩效量表的编制25

第三节问卷前测27

一、信度检验27

二、效度分析30

三、问卷的发放与回收34

第五章实证分析与结果35

第一节描述性统计35

一、在线学习自我效能感描述性统计35

二、在线学习投入描述性统计36

三、在线学习绩效描述性统计37

第二节差异分析38

一、在线学习自我效能感差异分析38

二、在线学习投入差异分析40

三、在线学习绩效差异分析42

第三节相关性分析44

一、在线学习自我效能感与学习投入的相关性分析44

二、在线学习自我效能感与学习绩效的相关性分析45

三、在线学习投入与学习绩效的相关性分析45

第四节假设验证46

一、在线学习自我效能感对学习投入的影响作用46

二、在线学习自我效能感对学习绩效的影响作用49

三、在线学习投入对学习绩效的影响作用51

四、在线学习投入的中介效应检验52

第五节结果讨论53

第六章结论建议与反思55

II