12.2跨学科实践：制作简易杆秤（课件）2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptx

第2节跨学科实践：制作简易杆秤第十二章简单机械

感悟新知一、项目提出杆秤是中国最古老也是现今人们仍然在使用的称量工具，它是根据杠杆原理制造出来的，方便了人们买卖，映射出中国古代劳动人民的聪明才智，具有悠久的历史特征。学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。

感悟新知方法点拨将杆秤抽象为杠杆。这种将具体事物抽象为物理模型的方法称之为模型法。

感悟新知二、项目分析(1)杆秤结构(如图1)：杆秤是由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘(秤钩)和提纽等组成的。

感悟新知深度思考杆秤水平平衡时哪些地方对应的是杠杆的支点、动力、动力臂、阻力及阻力臂？深度理解如图1，若2号提纽为支点，秤砣提绳对秤杆的拉力F1为动力，则2号提纽到秤砣提绳的距离l1为动力臂，秤钩对秤杆的拉力F2为阻力，从2号提纽到秤钩的距离l2为阻力臂。

感悟新知(2)工作原理：杠杆平衡条件。杆秤是一种杠杆，是杠杆平衡条件在生活中的应用。称量时将被称物体放在秤盘中，移动系秤砣的挂绳使秤杆水平平衡。根据平衡时挂绳所对应的秤杆上的星点，即可读出被称物体的质量。我们自制的简易杆秤也是根据此原理制作。

感悟新知[中考·乐山]从物理学角度来看，______(填“省力”或“费力”)杠杆因动力臂比阻力臂长，可以实现“四两拨千斤”。我国传统衡器“杆秤”是一种杠杆，要使如图2所示的秤杆在水平方向平衡，应将秤砣往______端移动。例1省力右

感悟新知解析：称量时，若秤杆右端向上翘起，说明右边的力和力臂的乘积小于左边的力和力臂的乘积，而左边的力和力臂、右边的力一定，根据杠杆平衡条件可知，应该增大右边的力臂，即应将秤砣向右端移动。点素养：本题通过一个简单的实例考查了杠杆的分类及杆秤平衡的原理，体现了物理在生活中的应用。

感悟新知1.杆秤是中国古代的传统衡器，使用时可视为一个杠杆，把物品放入秤盘中，将秤砣拨至合适的位置使杆秤水平静止后，对应的刻度值即为物品的质量，如图所示。

感悟新知下列各图能正确表示其工作原理的是(忽略秤杆自重)()C

感悟新知三、项目实施(1)选材料：如图3所示，秤杆选用一根长度约为40cm的木制筷子(或细木杆)、秤盘选用一个小纸杯、秤砣选用一个20g钩码、被称物体选用一个100g砝码、其他辅助工具选用细绳、记号笔和刻度尺等。

感悟新知(2)制作步骤①做秤杆：选取一根筷子，在筷子的左端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，在纸杯四周系上细绳，固定在秤杆的槽A处作为秤盘。③系提纽：在秤杆的槽B处系一根细绳作为提纽。

感悟新知④定盘星：将20g的钩码系上细绳制成秤砣，挂到提纽的右边，手提提纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，用记号笔在秤砣所挂的位置标上“0”，此位置为秤的定盘星。⑤定刻度线：在秤盘中放上100g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆水平平衡，此时，标记秤砣细绳在秤杆上的位置，并标记为100g。在定盘星0到100g位置之间均匀地画上49条刻度线，每一格表示2g。

感悟新知特别提醒同学们由于在制作的过程中往往忽略了杠杆自重对杠杆平衡的影响，因此对于本部分的问题分析，会停留在分析阻力时仅考虑秤砣挂绳对秤杆的力，而未考虑秤杆自重对秤杆水平平衡的影响。

感悟新知四、展示交流(1)成果展示：学生用自制杆秤称量一些质量未知的物品。(2)交流评价杆秤(图4甲)是我国古老的测量工具，现今人们仍然在使用，同学们动手制作测量范围为0～20g的杆秤(图乙)。

感悟新知深度思考1.图甲中，杆秤有两个提纽，你认为使用哪一个提纽时的测量范围更大，其理由是什么？使用提纽2时杆秤的测量范围更大；理由：结合杠杆的平衡条件，由图4甲可知，使用提纽2，将秤砣置于最远处时，l2最小而l1最大，m砣一定，此时对应的m物最大，故其测量范围更大。

感悟新知2.图乙中秤杆上标“0”刻度线的目的是什么？悬挂的秤盘质量不同时，会不会影响“0”刻度线的位置？秤杆自身的重心不是位于B点，所以秤杆上需要标“0”刻度线，即秤砣在“0”点时与杆秤自重平衡；根据杠杆平衡原理，悬挂的秤盘质量不同时，会影响“0”刻度线的位置。

感悟新知3.定刻度线时，小科和小思采用不同的方法：你认为按照谁的方法去做更合理，原因是什么？小科：先在秤盘上放1g的物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上1；然后在秤盘上放2g的物体……按上述方法直至标出所有刻度线；小思：在秤盘上放20g砝码，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上20，将0和20之间均分为20等份，依次标上相应刻度线对应的示数。

感悟新知小思；根据杠杆平