Unit5 Dinner’s ready PA Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5Dinner’sreadyPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Dinner’sreadyPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Dinner’sreadyPALetsspell

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，主要围绕“Letsspell”部分进行教学，通过学习单词拼写规则，提高学生的语音拼读能力和单词记忆技巧。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地掌握英语单词的发音和拼写。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的单词拼写规则，学生能够正确拼读和书写所学单词，提高学生的语音意识和字母书写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：在教学过程中，引导学生观察、发现单词拼写规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握单词的正确拼写和发音。

2.理解并运用字母组合的拼写规则。

难点：

1.字母组合在不同单词中的发音变化。

2.学生对不规则单词的拼写和记忆。

解决办法及突破策略：

1.对于单词的正确拼写和发音，通过播放单词发音录音，让学生跟读并模仿，加强语音输入。同时，设计拼写练习，让学生在实践中巩固记忆。

2.对于字母组合的拼写规则，通过归纳总结常见的字母组合及其发音规律，制作成图表或口诀，帮助学生理解和记忆。

3.针对字母组合发音变化的问题，通过设计具体例词，让学生在对比中感受发音差异，并通过大量练习来熟悉和掌握。

4.对于不规则单词，采用“拆分记忆法”，将单词拆分成易于记忆的部分，并结合图片或故事来帮助记忆。同时，鼓励学生制作单词卡片，通过反复复习来加深记忆。

5.在课堂活动中，设置小组合作环节，让学生互相纠正发音和拼写错误，提高学生的自我纠错能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校英语教学平台

3.信息化资源：单词发音录音、单词拼写动画演示、字母组合发音规则PPT

4.教学手段：实物图片、单词卡片、小测验软件、互动游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校英语教学平台，发布本节课预习资料，包括单词拼写规则的PPT和相关的视频资料，要求学生预习并掌握基本发音规则。

设计预习问题：设计问题如“找出单词中的相同字母组合，并尝试拼读”，引导学生自主思考和实践。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生的预习作业完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，尝试理解单词拼写规则。

思考预习问题：学生根据问题提示，自主练习拼读并记录遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，了解重点难点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同食物的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解字母组合的发音规则，并通过单词实例进行演示。

组织课堂活动：设计小组拼写比赛，让学生在实践中运用所学规则。

解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答，帮助学生理解发音规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与拼写比赛，实践单词拼写规则。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生对发音规则的理解。

实践活动法：通过拼写比赛，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的拼写练习，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供一些英语绘本或在线资源，让学生进一步学习和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固单词拼写能力。

拓展学习