精品解析：重庆市大渡口区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docxVIP

2024—2025学年度上期七年级（语文）期末质量监测卷

（满分150分，考试时间120分钟）

一、积累与运用（共30分）

“少年正是读书时”。学校拟开展一系列以阅读为主题的活动，请你参加，并完成各题。

以下是小语为本次活动准备的发言稿，请你认真阅读后完成各题。

拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，阅读吧！阅读中，我们可以跟随老舍

在济南观赏贮（

）蓄了一年的碧绿水藻；在《秋天的怀念》中悲痛于史铁生与母亲在菊花盛开时的jué

（

）别；在《纪念白求恩》中认识对技术精益求精、以身xùn（

）职的白求恩；在《梅岭三章》中拜

）职的大臣……

访视死如归、矢志不移的革命先烈；在《皇帝的新装》中辨别那些虚伪愚昧、不称（

阅读，你能收获智者的启迪。海伦·凯勒告诉我们要坚韧顽强，诸葛亮劝诫我们要修身养性，郑振铎

教育我们要善待生命……

同时，阅读要有合适的方法。甲______。读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”

并用。

阅读，将为我们赢取一笔丰厚的财富。同学们，读书吧！让我们目空一切，与书籍为友，与经典同行，

与名家对话，让书香飘逸！

1.给文段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。

（1）贮______蓄（2）jué______别（3）xùn______职（4）称______职

2.文中画线的四个成语运用不正确的一项是（

A.精益求精B.矢志不移

）

C.修身养性

D.目空一切

3.下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（

）

①精读就是细读、静思与鉴赏。

②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。

③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。

④跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。

A.③①②④

【答案】1.

【解析】

B.③④①②

②.诀

C.②①④③

④.chèn2.D

D.②④①③

①.zhù

③.殉

3.C

【1题详解】

本题考查字音字形。

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贮蓄（zhùxù）：储存，积蓄；指积存的钱或物等。

诀别（juébié）：指无会期的离别，死别。

殉职（xùnzhí）：（在职人员）为公务而牺牲生命。

称职（chènzhí）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

【2题详解】

本题考查词语运用。

A.精益求精：意思是好了还求更好。此处用来形容白求恩对技术的态度，使用恰当；

B.矢志不移：指发誓立志，决不改变。此处用该词形容革命先烈坚守志向，不改变信念，使用恰当；

C.修身养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。此处符合诸葛亮对后人在品德修养方面的劝诫，

使用恰当；

D.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。这是一个贬义词，而此处想要表达的是让我们以积

极的态度与书籍为友等，不能用贬义词来形容，使用不恰当；

故选D。

【3题详解】

本题考查排序。

②句是一个总起句，引出了精读和跳读这两种阅读方法，应排在首位，作为对阅读方法的总体介绍，为后

文具体阐述精读和跳读做铺垫；

①句在引出两种阅读方法后，先说“精读就是细读、静思与鉴赏”，对精读的概念进行解释，符合逻辑顺

序，排在第二位，让读者先了解精读的含义；

④句接着介绍跳读，“跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节”，在

介绍完精读后自然地过渡到跳读的介绍，排在第三位，使读者对跳读有清晰的认识；

③句是对精读和跳读的总结，说明这两种方法在阅读长篇著作时的综合运用，起到总结前文、收束全段的

作用，排在最后；

正确的顺序是②①④③；

故选C。

4.小语见班上有些同学读书兴趣不浓，为了鼓励他们，准备写几句话来激励他们。请你参照示例，以“阅

读”为话题，帮小语再写两组句子。

示例：阅读，是一对想象的翅膀，带着我们翱翔在知识的蓝天。

【答案】示例：阅读，是一个真挚的向导，带着我穿梭在未来的森林；阅读，是一条远征的船舶，带着我

遨游在理想的海洋。

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【解析】

【详解】本题考查仿写句子。首先，明确主题是“阅读”。阅读是一种行为，它带来的不仅是知识的获取，

更是心灵的滋养、视野的开阔和能力的提升。

观察给出的示例，“阅读，是一对想象的翅膀，带着我们翱翔在知识的蓝天。”这句话运用了比喻手法，将

阅读比作翅膀，形象地表达了阅读能够激发想象力，带领人探索知识的深远。同时，语言优美，富有诗意，

能够引起共鸣。基于示例，我们可以选择继续使用比喻、拟人或其他修辞手法来构建句子，使语言生动、

形象，易于理解和接受。

思考阅读对个人成长、情感培养、智力发展、心灵慰藉等方面的积极作用，这些都是构建激励性语句的素

材。可