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冀教版(2024)七年级上册英语Unit8KnowingtheworldLesson1(说课稿)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以冀教版(2024)七年级上册英语Unit8KnowingtheworldLesson1为教学内容,以培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识为核心。通过引导学生学习课文内容,了解世界各地的旅游景点和文化特点,激发学生的求知欲和兴趣。在教学过程中,注重词汇和语法知识的渗透,以及实际情景下的语言运用,使学生在愉快的氛围中掌握知识,提高英语实际运用能力。同时,通过课堂活动的设计,培养学生的团队合作精神,提升课堂互动性。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习冀教版七年级上册英语Unit8Lesson1,学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型,描述世界各地的旅游景点和文化特点,提高语言表达和交流能力。
2.文化意识:培养学生对世界各地文化的认识和尊重,通过课文学习,了解不同国家的旅游特色和风俗习惯,增强跨文化交际意识。
3.学习能力:训练学生通过上下文推断词义、理解文章主旨大意的能力,提高自主学习能力和信息处理能力。
4.思维品质:激发学生思考不同文化之间的异同,培养学生的批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握课文中的关键词汇,如“touristattraction,”“recommend,”“traditionalfood”等;
②学习并运用课文中的主要句型,例如:“Irecommendyouvisit...,”“Thisplaceisfamousfor...”;
③理解课文内容,能够描述和推荐不同国家的旅游景点。
2.教学难点:
①正确使用课文中的动词时态和语态,如一般现在时和一般过去时的应用;
②学会在具体语境中运用所学词汇和句型,进行真实的情景对话和描述;
③分析课文中的文化元素,理解不同文化背景下的旅游特色和习俗。
教学方法与手段
1.教学方法:
①采用讲授法,系统介绍课文中的词汇和语法点,确保学生掌握基本知识;
②实施讨论法,组织小组讨论,让学生分享各自对旅游景点的了解和推荐,增强互动性和实践性;
③运用情景教学法,模拟真实的旅游场景,让学生在模拟对话中运用所学知识。
2.教学手段:
①利用多媒体设备展示各国旅游景点的图片和视频,增强直观性和吸引力;
②使用教学软件进行互动练习,通过游戏和测试巩固所学内容;
③利用网络资源,如在线地图和旅游网站,让学生查找和介绍感兴趣的旅游目的地,提高信息检索能力。
教学过程
1.导入(约5分钟):
激发兴趣:通过展示一些著名旅游景点的图片,询问学生是否去过或想去的地点,激发学生的兴趣。
回顾旧知:复习上节课学习的关于国家名称和地理特征的词汇,为介绍不同国家的旅游景点打下基础。
2.新课呈现(约20分钟):
讲解新知:详细介绍课文中的关键词汇和句型,如“recommend,”“attraction,”“famousfor”等,并解释它们在句子中的用法。
举例说明:使用课文中的例子,解释如何使用这些词汇和句型来描述和推荐旅游景点。
互动探究:将学生分成小组,让他们讨论并分享自己知道的旅游景点,使用本节课学习的词汇和句型进行描述。
3.巩固练习(约15分钟):
学生活动:让学生模拟成为旅游推荐者,向其他同学推荐一个旅游景点,使用所学知识进行描述。
教师指导:在学生进行活动时,教师巡回指导,纠正发音错误和语法错误,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟):
5.作业布置(约5分钟):
布置作业:要求学生撰写一篇短文,推荐一个他们喜欢的旅游景点,使用至少五个本节课学习的词汇和句型,下节课进行分享。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《世界旅游指南》:提供不同国家的旅游攻略,包括景点介绍、文化特色、美食推荐等,帮助学生更深入地了解各国旅游信息。
-《英语旅游对话集》:收录了在旅游场景中可能使用的英语对话,如酒店登记、景点咨询、餐厅点餐等,增强学生的实际应用能力。
-《世界文化故事集》:通过故事的形式介绍世界各地的文化传统和节日,提升学生的文化意识和跨文化交际能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生选择一个自己感兴趣的国外旅游目的地,通过查阅书籍、观看旅游视频、访问旅游论坛等方式,收集该地的旅游资料,准备在下一堂课进行分享。
-鼓励学生尝试用英语撰写旅游博客或日记,记录自己的旅游经历或想象中的旅行,以此练习使用本节课学习的词汇和句型。
-创办一个班级旅游杂志,每个学生负责撰写一篇关于某个国家或地区的旅游文章,包括景点介绍
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