第一单元 智能机器人 第3课 巡线机器人　说课稿　2023——2024学年青岛版（2024）初中信息技术第二册.docx

第一单元智能机器人第3课巡线机器人说课稿2023——2024学年青岛版（2024）初中信息技术第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术第二册——智能机器人第3课巡线机器人

2.教学年级和班级：2023-2024学年青岛版初中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提升学生信息技术的实践操作能力，通过巡线机器人的搭建与编程，培养解决问题的实际技能。

2.培养学生的创新思维，鼓励在巡线机器人项目中尝试不同的解决方案。

3.增强学生团队协作意识，在项目实施过程中学会沟通、分工与合作。

三、学情分析

本节课面对的是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用基础的编程软件进行简单的编程操作。在知识层面，学生已经学习了基础的计算机操作和简单的编程逻辑，但对机器人编程和巡线原理的了解相对较少。在能力层面，学生的动手实践能力较强，但逻辑思维能力和问题解决能力有待提升。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能会因为兴趣不浓而出现注意力不集中的情况。此外，学生在团队协作方面，虽然有一定的合作意识，但分工合作和沟通协调能力还需加强。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。学生在基础知识上的掌握程度将直接影响到他们对巡线机器人编程的理解和掌握；动手实践能力和逻辑思维能力则关系到学生能否顺利完成任务；而良好的行为习惯和团队协作能力则是保证课程顺利进行和提升学习效果的关键。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。

四、教学资源

-软件资源：机器人编程软件、教学PPT

-硬件资源：巡线机器人套件、计算机设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线编程指导文档

-教学手段：小组讨论、任务驱动、现场演示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用一段巡线机器人工作的视频引起学生兴趣，视频展示巡线机器人在不同环境下的表现。

-提问：同学们，你们知道这个机器人在做什么吗？它是如何知道路线的？这样的机器人在现实生活中有什么应用？

-通过学生的回答，引出本节课的主题——巡线机器人。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT介绍巡线机器人的基本原理，包括硬件组成、传感器作用和编程逻辑。

-通过示例代码，讲解巡线编程的基本步骤，如设定传感器参数、编写循迹算法等。

-演示如何使用编程软件进行巡线机器人编程，并解释关键代码的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分组，每组一台巡线机器人套件和一台计算机。

-指导学生使用编程软件，尝试编写简单的巡线程序。

-学生在教师的指导下，进行编程实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：在编写巡线程序时，遇到了什么问题？是如何解决的？

-学生分享编程过程中的经验和遇到的问题，教师给予评价和指导。

5.创新实践与核心素养能力拓展（10分钟）

-提出一个挑战性的任务：在原有巡线程序的基础上，增加避障功能。

-学生分组讨论，思考如何实现避障功能，并在教师的引导下尝试编写代码。

-学生展示创新成果，教师点评并总结避障功能的实现原理。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结巡线机器人的编程要点。

-学生分享学习心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。

-布置课后作业：设计一个巡线机器人的应用场景，并思考如何优化其功能。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的团队协作和沟通能力。同时，教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握巡线机器人的编程知识，促进学生信息素养的提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《智能机器人技术与应用》

-《机器人编程入门教程》

-《初中信息技术——智能机器人篇》

2.课后自主学习和探究活动：

-研究不同类型的传感器在巡线机器人中的应用，例如红外传感器、超声波传感器等，并探讨它们的优缺点。

-学习巡线算法的更多知识，如PID控制算法、模糊控制算法等，了解它们在实际应用中的效果。

-探索巡线机器人在不同环境下的表现，如光线强弱、地面材质等对巡线效果的影响。

-设计一个巡线机器人的实际应用项目，如智能仓库搬运、环境监测等，并撰写项目报告。

-学习机器人编程软件的高级功能，如多任务处理、传感器融合等，尝试在巡线机器人项目中应用这些功能。

-参与学校或社区的机器人竞赛，将所学知识应用于实践，锻炼自己的实际操作能力和团