4.13 冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docxVIP

4.13冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

教学内容

本节课选自六年级科学上册同步精品课堂（苏教版），教材章节为“4.13冲出地球”。内容主要包括：地球的形状、地球的自转和公转、地球的运动产生的地理现象等。通过学习这些内容，使学生了解地球的运动规律及其对人类生活的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间观念和环保意识。学生将通过观察、实验和讨论，提升对地球运动规律的理解，增强对地理现象的观察和分析能力。同时，引导学生认识到地球资源的重要性，培养节约资源和保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转和公转的规律：重点在于理解地球围绕自己的轴自转，以及围绕太阳公转的基本原理。通过举例说明，如太阳的升起和落下、昼夜更替等现象，使学生认识到地球自转和公转对时间和季节的影响。

-地球运动产生的地理现象：强调地球运动如何导致昼夜交替、四季变化、时区差异等，通过实际观察和模拟实验，让学生直观感受这些现象。

2.教学难点

-地球自转和公转的相对运动：理解地球自转的同时也在公转，这两者之间的相对运动导致了一系列复杂的现象，如日食、月食等。难点在于帮助学生建立空间概念，理解这些现象的成因。

-地球自转速度的感知：由于地球自转速度非常快，学生难以直观感知。难点在于通过适当的教具和模拟，让学生理解地球自转的速度和方向，以及其对日常生活的影响。

-地球形状的直观理解：地球是一个近似球体，但学生可能难以在现实中感知。难点在于通过多媒体展示和模型制作，让学生直观地理解地球的形状和大小。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、天象仪、计时器、投影仪、电脑

-课程平台：科学教学软件、在线地理知识库

-信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地球形状的3D模型、科学实验操作步骤视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、模拟实验

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们有没有注意过天空中的太阳是如何从东方升起，又从西方落下的？”引导学生思考，激发学生对地球运动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾地球的基本特征，如地球的形状、位置等，帮助学生回忆与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解地球自转和公转的规律，包括自转的方向、速度和产生的地理现象，如昼夜更替、时差等；公转的方向、周期和产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角变化等。

-举例说明：通过展示地球仪、天象仪等教具，结合实际生活例子，如日食、月食等现象，帮助学生理解地球运动的规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地球运动对人类生活的影响，如农业生产、交通运输等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个关于地球运动的手工模型，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调地球自转和公转对人类生活的影响。

-学生反思：鼓励学生谈谈自己对地球运动的看法，以及如何从日常生活中的小事做起，保护地球环境。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：要求学生收集关于地球运动的相关资料，如地球仪、天象图等，以便在家庭中进行更深入的学习。

-次日检查：教师在下一节课开始时，检查学生的家庭作业完成情况，确保学生能够按时完成。

6.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组竞赛，让学生通过比赛形式，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-邀请专家讲座：邀请地理学专家来校讲座，让学生了解地球运动在科学领域的应用，拓宽学生的知识面。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：鼓励学生课后对课程进行反馈，了解学生的实际需求和意见，以便教师不断改进教学方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本规律，包括自转的方向、周期、速度以及公转的方向、周期、对季节变化的影响等。

-学生能够解释昼夜更替、时区差异、四季变化等地理现象的成因，并理解这些现象对日常生活的影响。

-学生能够识别和区分地球运动产生的不同地理现象，如日食、月食、极昼极夜等。

2.科学探究能力

-学生能够运用观察、实验和模拟等方法，探究地球运动规律，提高科学探究的实践能力。

-学生