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第三单元《剪纸入门》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用

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《第三单元《剪纸入门》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用》

本节课选自四年级上册综合实践活动教材的第三单元，旨在让学生了解剪纸艺术的基本知识，培养动手操作能力和审美情趣。教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了剪纸的历史、基本工具与材料、剪纸的基本技巧以及简单作品的制作过程。内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握剪纸技巧，传承民间艺术。

核心素养目标

1.实践创新能力：通过剪纸实践活动，增强动手操作能力，培养创新思维。

2.艺术审美能力：在剪纸创作过程中，提高审美鉴赏能力，理解民间艺术的魅力。

3.文化理解与传承：了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-剪纸的基本技巧：本节课的核心内容是教授学生剪纸的基本技巧，包括折叠、剪切、刻画等。例如，如何正确折叠纸张以制作对称的图案，如何使用剪刀进行平滑的剪切，以及如何刻画出精细的线条和图案。

-剪纸作品的创作流程：重点讲解剪纸作品的制作过程，包括选材、设计图案、制作步骤和最后的装裱展示。比如，如何根据不同的图案选择合适的纸张和工具，如何设计出具有创意和美感的作品。

2.教学难点

-精细操作的掌握：学生在剪纸过程中，往往难以掌握精细操作的技巧，如刻画细致的图案和线条。例如，学生在尝试制作复杂的剪纸图案时，可能会出现线条不流畅、图案不准确等问题。

-创意设计的实现：学生可能在设计自己的剪纸作品时，难以将创意转化为实际操作。例如，学生可能无法有效地将心中的图案通过剪纸技巧表现出来，或者在设计过程中缺乏创新元素。

-文化背景的理解：理解剪纸艺术的历史和文化背景也是教学的难点之一。学生可能对剪纸的起源、发展以及在不同节日中的意义理解不深，导致无法在作品中融入相应的文化元素。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都能接触到《剪纸入门》单元的内容。

2.辅助材料：搜集剪纸艺术相关的图片、视频资料，包括经典剪纸作品和制作过程的示范视频，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备剪纸所需的剪刀、刻刀、纸张、装裱材料等，并确保所有工具的安全性和适用性。

4.教室布置：将教室划分为创作区和展示区，创作区提供充足的操作空间，展示区用于展示学生的剪纸作品，激发学生创作热情。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的剪纸作品，如窗花、灯笼等，引发学生对剪纸艺术的兴趣，提问：“你们知道这些漂亮的装饰是怎么来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在美术课上学过的关于民间艺术的知识，例如：“我们之前学过哪些民间艺术？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍剪纸的历史背景、基本技巧和材料选择，包括如何折叠纸张、如何使用剪刀和刻刀进行剪纸。

-举例说明：通过展示一些简单的剪纸示例，如剪出直线、曲线和简单图案，让学生直观理解剪纸的制作过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试制作一个简单的剪纸图案，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立设计并制作一个剪纸作品。教师可以提供一些主题或图案的参考，鼓励学生发挥创意。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品：邀请学生展示自己的剪纸作品，让全班同学欣赏并互相评价。

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调剪纸技巧的掌握和创意设计的实现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中制作一个更加复杂的剪纸作品，并鼓励他们尝试不同的剪纸技巧和风格。

-提示注意事项：提醒学生在制作过程中注意安全，尤其是使用剪刀和刻刀时。

整个教学过程中，教师需要不断鼓励学生发挥创意，培养他们的实践能力和审美能力。同时，通过互动和讨论，提高学生的文化理解与传承意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国剪纸艺术》：介绍中国剪纸艺术的历史、流派、代表人物以及剪纸在民间习俗中的应用。

-《剪纸技巧与创作》：详细讲解剪纸的各种技巧，包括折叠、剪切、刻画等，并提供创作灵感和实践指导。

-《剪纸与民俗》：探讨剪纸艺术与民间节庆、习俗的关系，分析剪纸在传统文化中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看剪纸艺术家的创作视频，学习他们的创作思路和技巧。

-深入研究剪纸在不同地区的特色