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第三章地球上的大气说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

主备人

备课成员

设计意图

本章节“地球上的大气”旨在引导学生了解大气的基本结构和主要成分，掌握大气对地球的影响，培养学生的地理观察力和科学思维能力。通过结合湘教版必修一课本，设计一系列实践活动，激发学生对大气科学的学习兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生对大气科学的好奇心和探究精神，提高地理观察力和空间思维能力。通过分析大气现象，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，增强学生的环境意识和可持续发展观念。同时，提升学生的科学探究能力和团队合作精神，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确大气圈的结构层次，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。

-理解大气的主要成分及其在大气中的分布和作用。

-掌握大气对地球气候、生物圈和人类活动的影响。

2.教学难点：

-大气圈各层次的特点和功能，特别是对流层和平流层的温度、密度和成分变化。

-大气运动的基本原理，如大气垂直运动和水平运动的成因和表现形式。

-大气污染和气候变化对地球生态系统和人类社会的影响，以及相关的环境保护措施。例如，学生在理解大气垂直运动时，可能会遇到如何解释温度、压力和密度变化之间的关系这一难点。通过实验和模型演示，可以帮助学生直观地理解这些复杂的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、气象图、温度计、气压计、风速计等实物教具，多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

-课程平台：湘教版高中地理必修一电子教材平台。

-信息化资源：大气结构动画、大气运动模拟软件、气候变化相关视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天都呼吸的空气吗？它从哪里来？对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于大气现象的图片或视频片段，如日出日落、云彩、风暴等，让学生初步感受大气的魅力或特点。

简短介绍大气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气的定义，包括其主要组成元素或结构，如氮气、氧气、二氧化碳等。

详细介绍大气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如大气垂直分层示意图。

3.大气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气现象案例进行分析，如沙尘暴、雾霾、厄尔尼诺现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气相关的主题进行深入讨论，如“如何减少大气污染”、“大气对气候变化的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气的定义、组成部分、案例分析等。

强调大气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气科学知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气的短文或报告，要求结合所学知识分析一个大气现象，并提出自己的见解或建议。作业旨在巩固学习效果，并培养学生的独立思考和问题解决能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气科学导论》：适合对大气科学有进一步兴趣的学生阅读，介绍大气科学的原理和应用。

-《气候变化与人类未来》：探讨气候变化对人类社会的影响，以及可能的应对策略。

-《大气污染及其控制》：分析大气污染的成因和危害，以及减少污染的措施。

-《地球大气的奥秘》：通过科普文章的形式，介绍大气层的基本结构和大气现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录日常生活中的大气现象，如日出日落、云彩变化等，并尝