第三单元习作《写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

第三单元习作《写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第三单元习作《写观察日记》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养观察意识，提升细致观察和记录的能力。

2.发展语言表达，学会运用生动形象的语言描述观察到的内容。

3.增强写作兴趣，激发学生通过日记记录生活、表达感受的兴趣。

4.培养自主写作习惯，鼓励学生在日常生活中主动观察、记录和反思。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：观察日记的基本结构。指导学生学会日记的格式，包括日期、天气、正文和结尾等部分。

-重点二：观察方法的运用。通过示例和讨论，让学生掌握如何从多个角度、细致入微地观察事物。

-重点三：生动语言的运用。引导学生学习如何用具体、形象的语言描述所观察到的细节，使日记内容生动有趣。

2.教学难点：

-难点一：如何选择合适的观察对象。学生需要学会根据兴趣和生活经验选择自己感兴趣的事物进行观察。

-难点二：如何细致地记录观察到的内容。学生可能难以捕捉到细节，需要教师指导如何通过连续观察和记录来丰富日记内容。

-难点三：如何将观察与情感表达相结合。学生可能难以将个人感受融入观察日记中，需要教师提供情感表达的技巧和方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络图片库、在线观察日记写作指导视频

-教学手段：实物观察（植物、动物等）、学生作品展示板、互动式讨论小组

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张美丽的自然风景图片，引导学生观察并描述画面中的细节。

-提问：“同学们，你们喜欢观察大自然吗？你们都观察过哪些事物？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何写观察日记，记录下我们看到的美好瞬间。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解观察日记的基本结构：日期、天气、正文和结尾。

-示例演示：教师以自己的观察日记为例，展示如何选择观察对象、如何记录细节和表达感受。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何选择观察对象和观察方法。

-观察实践：教师提供一些简单的观察任务，如观察植物的生长变化，让学生进行实践。

-观察分享：每组选派代表分享自己的观察日记，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题：学生根据所学知识，完成观察日记的写作练习。

-互评互学：学生之间互相阅读对方的日记，给予评价和建议。

-教师巡视：教师巡视各小组，提供个别指导和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察日记写作的重点和难点。

-学生分享学习心得，讨论自己在写作过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的事物进行观察，并写一篇观察日记。

-作业要求：注意观察细节，运用生动语言，记录真实感受。

-提交时间：下节课前提交，以便教师批改和点评。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-观察日记主题书籍推荐：《大自然的小秘密》、《身边的植物朋友》等，这些书籍可以帮助学生开阔视野，激发他们对自然界的兴趣。

-观察日记写作技巧视频：在线搜索关于观察日记写作技巧的教学视频，如“如何写好观察日记”等，让学生在课外也能学习到写作技巧。

-观察日记模板下载：提供一些观察日记的模板，包括不同主题的日记格式，如动物观察、植物生长、天气变化等，供学生参考和模仿。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行户外观察活动，如去公园、动物园、植物园等地方，实地观察并记录所见所感。

-建议学生利用周末或假期，参与家庭种植活动，观察植物的生长过程，记录变化，撰写观察日记。

-引导学生关注日常生活中的变化，如天气变化、季节更替、节日庆典等，通过观察日记记录这些变化，培养对生活的敏感度。

-组织学生参加学校或社区组织的自然观察活动，如鸟类观察、昆虫采集等，通过实践提高观察和记录能力。

-建议学生阅读相关的科普书籍，了解不同生物和自然现象的知识，为观察日记提供丰富的素材。

-鼓励学生将观察日记与其他学科相结合，如科学课的实验报告、美术课的观察画等，多角度地展示观察成果。

-建议学生参与班级或学校的观察日记分享会，与其他同学交流观察心得，互相学习，共同提高。

-鼓励学生将观察日记投稿到学校或社区刊物，展示自己的观察成果，增强写作的成就感。

-建议家长支持学生的观察活动，提供必要的工具和材料，共同参与观察和记录的过程。

七、教学反思与总结

今天的课，