3.3 天气系统 第一课时说课稿 2024-2025学年高二上学期 地理 湘教版（2019）选择性必修一.docx

3.3天气系统第一课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修一

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教学内容

本节课的教学内容为《地理湘教版（2019）选择性必修一》第三章第3节“天气系统”的第一课时。本节课主要讲解天气系统的基本概念、分类以及影响天气系统的因素。具体内容包括：

1.天气系统的定义与分类

2.高压系统（反气旋）和低压系统（气旋）的特点

3.天气系统的形成原因及影响天气变化的机制

4.我国常见的天气系统及其影响

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析天气系统的空间分布和变化，提高地理信息素养。

2.通过分析天气系统的形成原因及其影响，培养学生的综合思维能力和地理科学探究素养。

3.引导学生关注天气系统对生产、生活和环境的影响，增强学生的地理实践力和人地协调观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了大气的基本组成、大气层的结构以及大气的垂直运动等基础知识。

-学生对常见的天气现象如晴、阴、雨、雪等有直观的认识。

-学生对气旋和反气旋的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化具有浓厚的兴趣，关注日常生活中的天气现象。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过观察天气变化来理解天气系统。

-学生偏好直观、生动的教学方式，对图表、案例等教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解天气系统的抽象概念和复杂的形成机制。

-学生可能在分析天气系统的空间分布和变化时，缺乏有效的分析方法和技巧。

-学生可能难以将天气系统与实际生活中的天气现象联系起来，缺乏实践应用的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和讨论法，以清晰讲解天气系统的理论知识，并通过案例分析让学生理解天气系统的实际应用。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同天气系统的案例，并模拟天气预报，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示天气系统的动态图像和图表，以及相关的气象数据，帮助学生直观地理解天气系统的变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段天气预报视频，让学生观察并说出视频中提到的天气现象。

2.提出问题：请问视频中展示的天气现象是如何形成的？引导学生思考天气与天气系统的关系。

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.天气系统的概念和分类

-讲解天气系统的定义和分类，引导学生理解不同类型的天气系统。

-用多媒体课件展示不同天气系统的图像，帮助学生形象地理解。

2.高压系统（反气旋）和低压系统（气旋）的特点

-讲解高压系统和低压系统的特点，如风向、风速、气压等。

-通过案例分析，让学生了解高压系统和低压系统对天气的影响。

3.天气系统的形成原因及影响天气变化的机制

-讲解天气系统的形成原因，如地球自转、地表加热不均等。

-分析天气系统对天气变化的影响，如气旋带来的降水、反气旋带来的晴朗等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组分析一个具体的天气系统案例，讨论其形成原因、特点及影响。

2.小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：设计几道与天气系统相关的练习题，让学生现场解答。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同提高。

3.答案讲解：教师讲解练习题的答案，强调重点和难点。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述天气系统的概念、分类及影响。

2.强调天气系统在实际生活中的应用，如天气预报、农业生产等。

3.鼓励学生在课后进一步探索天气系统的相关知识。

六、作业布置（不计入用时）

1.设计一道关于天气系统的作业题，要求学生在课后完成。

2.提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气系统的形成与演变：介绍地球上的大气环流、海洋流对天气系统的影响。

-天气系统的监测与预报：讲解气象卫星、雷达等监测设备的工作原理及在天气预报中的应用。

-常见天气系统案例：分析台风、寒潮、梅雨等天气系统的形成原因、路径及对人类活动的影响。

-气候与天气系统的关系：探讨气候类型与天气系统的关联，以及气候变化对天气系统的影响。

-天气系统与自然灾害：介绍地震、洪水、山体滑坡等自然灾害与天气系统的关系。

2.拓展建议：

-观看气象科普视频：