《药》《边城》比较阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《药》《边城》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《药》《边城》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

设计意图

本节课通过《药》与《边城》的比较阅读，旨在引导学生深入理解两部作品的主题思想和艺术特色，培养学生对文学作品的鉴赏能力、批判性思维以及比较阅读的方法。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析两部作品中的人物形象、情节结构、语言风格等方面的异同，从而提高学生的文学素养，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过比较阅读《药》和《边城》，学生将学会挖掘作品背后的文化内涵，理解不同地域、时代背景下的人文精神；培养审美鉴赏能力，分析作品的艺术特色，提高对美的感知和评价；锻炼语言表达能力，通过分析、讨论，准确表述自己的观点和感受，从而全面提升学生的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过鲁迅的《药》和沈从文的《边城》，对这两部作品的基本情节、人物形象有了一定的了解。同时，学生已经学习了如何分析文学作品的主题、情节、人物、语言等基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经典文学作品具有一定的兴趣，愿意探索作品的深层意义。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力、分析能力和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于通过小组讨论、案例分析等方式进行学习，对直观的教学手段和互动式教学有较高的响应度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对比分析能力不足：学生在进行两部作品的比较阅读时，可能难以发现并准确表述作品之间的异同点。

-深度理解障碍：对于作品中的隐喻、象征等深层次的艺术手法，学生可能难以完全理解。

-表达能力有限：在表述自己的观点和感受时，学生可能存在词汇量不足、逻辑表达不清等问题。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集《药》和《边城》的文本资料，包括作者介绍、作品背景、文学评论等，以及与教学内容相关的视频剪辑、文学作品图片等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《药》和《边城》的预习资料，包括两篇作品的原文节选、人物关系图、主题探讨等。

-设计预习问题：提出如“《药》和《边城》分别反映了怎样的社会现实？”和“两部作品中的人物有哪些相似之处和不同之处？”等问题。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问的方式，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材中的《药》和《边城》相关章节，理解作品内容。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与两部作品相关的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解两部作品的主题、人物塑造、艺术特色等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨两部作品的异同。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过比较分析，深化对作品的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，确保学生掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，实践比较阅读的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置比较两部作品的分析性论文，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成分析性论文，深化对作品的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于引导学生深入理解两部作品的深层主题和艺术特色，以及运用比较阅读的方法进行分析。通过以上