Unit3 Are you Su Hai？（story)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级英语上册.docxVIP

Unit3AreyouSuHai？（story)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级英语上册

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教材分析

Unit3AreyouSuHai？（story）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级英语上册。本节课选自译林版三年级英语上册第三单元，以“AreyouSuHai？”为话题，通过阅读故事，学习形容词和副词的比较级。教学内容贴近学生生活，旨在培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读故事，学生将学会运用比较级形容词和副词，提高语言表达准确性。同时，引导学生关注故事情节，发展批判性思维。此外，通过合作学习，培养学生合作意识和自主学习能力，提升文化理解和跨文化交流意识。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但认知水平和语言能力尚处于初级阶段。他们在词汇量、语法结构和听说读写技能上都有待提高。以下是对三年级学生的具体分析：

1.知识方面：学生对英语字母和简单的词汇有所了解，但对形容词和副词的比较级掌握有限，需要通过具体情境和实例来加深理解。

2.能力方面：学生的听说能力较强，但书面表达能力较弱，尤其在运用形容词和副词的比较级时，容易混淆。此外，学生在阅读理解上存在一定困难，需要教师引导他们学会抓住故事脉络。

3.素质方面：三年级学生具有较强的模仿能力和记忆力，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在课堂上，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但个别学生注意力不够集中，容易受到外界干扰。部分学生在回答问题时缺乏自信，需要教师给予更多的关注和鼓励。

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；

-通过多种教学活动，帮助学生理解和运用形容词和副词的比较级；

-强化阅读训练，提高学生的阅读理解能力；

-培养学生的合作意识和自主学习能力，促进学生全面发展。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示图片和视频，创设真实的语言环境，帮助学生理解形容词和副词比较级的用法。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在合作中学习，提高语言运用能力。

3.运用游戏教学法，通过“猜猜我是谁”、“形容词接龙”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.利用多媒体资源，如电子书包、在线平台，提供丰富的学习资源和练习机会，增强学生的自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习一个新的故事，这个故事发生在一个有趣的校园里。请大家和我一起期待一下，会发生哪些有趣的事情呢？

2.学生扮演：期待、好奇地望着老师。

二、新课呈现

1.老师扮演：同学们，我们先来看一下这个故事的主人公是谁。请大家看大屏幕，这是一个名叫SuHai的女孩，她是一个活泼开朗的学生。

2.学生扮演：认真观看大屏幕，观察SuHai的外貌和性格特点。

3.老师扮演：接下来，我们来阅读故事的第一部分。请大家打开课本，找到Unit3的AreyouSuHai？这一节，我们一起读一读。

4.学生扮演：打开课本，认真阅读故事第一部分。

5.老师扮演：同学们，读完了这一部分，你们觉得SuHai是一个怎样的女孩呢？请你们用英语来描述一下。

6.学生扮演：积极举手回答，用所学词汇描述SuHai的性格特点。

7.老师扮演：很好，同学们都观察得很仔细。接下来，我们来学习故事中的新单词。

8.老师扮演：请大家跟读以下单词：energetic,friendly,kind,happy,sad。

9.学生扮演：跟读单词，注意发音和语调。

10.老师扮演：现在，我们来学习形容词的比较级。请同学们打开课本，找到形容词比较级的部分。

11.学生扮演：翻到课本相关部分，学习形容词比较级的构成方法。

12.老师扮演：接下来，我们来练习一下形容词比较级的用法。请大家看大屏幕，这里有一些句子，需要用形容词比较级来填空。

13.学生扮演：认真阅读句子，用形容词比较级填空。

14.老师扮演：很好，同学们都掌握得很好。现在，我们来学习副词的比较级。

15.学生扮演：学习副词比较级的构成方法。

16.老师扮演：接下来，我们来练习副词比较级的用法。请大家看大屏幕，这里有一些句子，需要用副词比较级来填空。

17.学生扮演：认真阅读句子，用副词比较级填空。

18.老师扮演：很好，同学们都掌握得很好。现在，我们来学习故事中的第二部分。

19.学生扮演：打开课本，阅读故事第二部分。

20.老师扮演：同学们，读完了这一部分，你们觉得发生了什么事情呢？请