原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案—04字段处理--第1页
第4章字段处理
教案
课程名称：ETL数据整合和处理
课程类别：必修
适用专业：大数据技术类相关专业
总学时：64学时（其中理论30学时，实验34学时）
总学分：4.0学分
本章学时：8学时
一、材料清单
（1）《ETL数据整合和处理（Kettle）》教材。
（2）引导性提问。
（3）探究性问题。
（4）拓展性问题。
二、教学目标与基本要求
1.教学目标
讲授使用基于字段处理的字段选择、增加常量、将字段值设置为常量、剪切字符串、拆
分字段、数值范围、计算器和增加序列等组件，进行数据转换的方法和操作，让学生达到以
下教学目标：
（1）熟悉基于字段处理进行数据转换的常用方法。
（2）掌握基于字段处理的常用组件及其参数设置。
（3）熟悉基于字段处理后的结果数据解读。
2.基本要求
《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案—04字段处理--第1页
《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案—04字段处理--第2页
（1）掌握基于字段处理的常用组件和参数设置。
（2）掌握浏览组件执行结果和出错处理的方法。
三、问题
1.引导性提问
引导性提问，是教师根据教材内容和学生实际水平，有针对性地提出问题，去启发引导
学生去思考和解决问题，从而达到理解、掌握课程知识点和技术点。
（1）字段处理和记录处理有什么不同？
（2）字段处理对于数据库和文件的数据处理是否一样？
（3）字段处理是否对所有的记录数据进行处理？
2.探究性问题
探究性问题，是教师在深入钻研教材、引导性提问的基础上，或者是在引导式提问中尚
未涉及，又是课程中的重要内容，从重点、难点中切入，而精心设计的插入式提问。
（1）字段选择中，【移除的字段】参数表中设置参数，填写的是需要保留的字段吗？
（2）计算器组件参数设置中是否一定产生新字段？
（3）计算器组件只能计算3个字段的数据吗？
（4）增加常量要不要增加字段？
（5）将字段值设置为常量需要改变数据吗？
（6）剪切字符串中，中文、英文字母、数字的字符数计算是否不同？如何计算？
（7）拆分字段能否对无规律的字符串进行拆分？
（8）数值范围设置有什么用途？
（9）增加序列的作用是什么？
3.拓展性问题
拓展性问题，是教师在深刻理解教材的意义、学生的学习动态后，根据学生学习层次，
而提出的切实可行的实际操作问题。教师亦可以提供拓展资料，给学生研研究探讨，从而完
《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案—04字段处理--第2页
《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案—04字段处理--第3页
成拓展性的问题。
（1）剪切字符串、拆分字段有什么差异？
（2）字段选择组件参数设置中能够产生新字段吗？
（3）计算器组件计算3个以上字段的数据该如何处理？
四、主要知识点、重点与难点
1.主要知识点
字段选择、增加常量、将字段值设置为常量、剪切字符串、拆分字段、数值范围、计
算器、增加序列等组件的参数设置和使用。
2.重点
文档评论（0）