3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《六月二十七日望湖楼醉书》这首古诗词，让学生进一步领略我国古典诗词的艺术魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，结合六年级学生的学习特点和知识水平，引导学生掌握古诗词的鉴赏方法，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过对这首诗的分析和探讨，使学生更好地理解诗人的情感表达，激发他们对古诗词的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《六月二十七日望湖楼醉书》，学生将提高对古典诗词的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养高雅的审美情趣。同时，通过分析诗词中的意象和情感，学生能够锻炼自己的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式表达自己的观点和情感，提升语言建构与应用的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《六月二十七日望湖楼醉书》的诗意和艺术特色：本节课的核心内容是让学生深入理解苏轼的这首诗，包括其描绘的景象、抒发的情感以及运用的艺术手法。教师应重点讲解诗中的意象，如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”等，让学生感受诗中的画面美和动态美。

-学习古诗词的鉴赏方法：教师要引导学生学会如何品词析句，理解诗句的节奏和韵律，把握诗词的意境