我是独特的 第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

我是独特的第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《我是独特的》第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，认识到每个人的独特性，增强自信心。教材紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和有趣的实践活动，引导学生发现和欣赏自己的优点，为培养健全的人格奠定基础。本节课的教学内容与学生的年龄特点和心理需求相契合，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

培养学生在自我认知的基础上，发展个人独特性的意识，提高自我价值感和自信心；通过合作交流，增强团队协作能力，学会尊重和欣赏他人的不同；培养观察分析能力，能够从生活中发现并学习，形成积极的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到自己的独特性，并学会欣赏他人的不同。重点包括：

-引导学生理解每个人都有自己的特点和优势，这是自己独特的表现。例如，通过让学生列举自己在学习、艺术、体育等方面的特长，强化他们对自己独特性的认识。

-教授学生如何通过观察和交流来发现他人的独特之处，并学会尊重和赞美他人。例如，组织小组讨论，让学生分享彼此的优点，并学会用积极的话语相互赞美。

-培养学生通过自我反思，认识到自己的不足，并学会欣赏他人的优点，从而提升自我价值感。例如，通过自我介绍的活动，让学生表达自己的长处，并鼓励他们发现并欣赏他人的长处。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生打破自我中心的思维模式，学会从他人的视角看问题，具体包括：

-学生可能会难以理解为什么每个人都有独特之处是重要的，以及这如何与团队合作和人际关系相关联。为了突破这个难点，可以通过角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验他人的感受，从而理解每个人都有其不可替代的价值。

-学生可能会发现自己的一些缺点，并因此感到沮丧，难以接受自己的不完美。为了帮助学生克服这个难点，可以设计一些活动，让学生了解到每个人都有不完美之处，这是正常的，重要的是如何从中学习和成长。例如，通过分享名人的失败经历和如何克服困难的故事，来启发学生正确看待自己的不足。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、数字化教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、自我介绍、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的互动游戏，比如“找不同”，让学生在游戏中体验到每个人的独特性。

-提问：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”引导学生思考每个人的特点。

-引出本节课的主题《我是独特的》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示教材中的案例，讲解每个人独特性的表现和意义。

-分组讨论，让学生列举自己的优点和特长，并分享给小组其他成员。

-通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的互动，体会尊重和欣赏他人的重要性。

-总结讨论结果，强调每个人都有自己的独特性，应相互尊重和欣赏。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小测验，让学生写出自己的三个优点和三个需要改进的地方。

-小组内互相交流，讨论如何通过相互学习来提升自己的独特性。

-教师选取几份作业进行点评，强调优点，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调认识自己独特性的重要性。

-提问：“你们认为自己最独特的地方是什么？你们学会了如何欣赏他人吗？”

-总结学生的回答，鼓励他们在生活中继续实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍自己在课堂上学到的关于独特性的内容，并尝试发现家人的独特之处。

-强调作业的目的，是让学生将课堂所学应用到实际生活中，增强自我认知和家庭沟通。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.自我认知的提升：学生能够更清晰地认识到自己的独特性，包括个性特点、兴趣爱好、特长优势等，从而增强了自信心和自我价值感。他们在课堂讨论和作业中表现出了对自己优点的认识和欣赏，同时也学会了如何正视自己的不足，并设定目标进行改进。

2.相互尊重的意识：通过课堂上的互动和小组讨论，学生学会了尊重和欣赏他人的不同。他们在交流中表达了对同伴特质的赞赏，能够在小组活动中积极配合，展现出团队协作精神。

3.观察能力的增强：学生在学习过程中，通过观察和交流，学会了如何发现他人的独特之处。他们在课堂练习和作业中，能够具体描述同伴的优点，表现出对他人特质的敏感性和洞察力。

4.语言表达能力的提高：在自我介绍、小组讨论和课堂小结等环节，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够更流畅、准确地表达自己的想法和感受，同时也能够倾听和理解他人