第5课《我爱我们班》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第5课《我爱我们班》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我爱我们班》旨在通过道德与法治教育，帮助二年级学生认识到班级是一个团结、友爱的集体，增强班级荣誉感和集体意识。结合统编版道德与法治二年级上册教材内容，我将引导学生了解班级成员之间的相互关心与帮助，学会尊重和关爱他人，培养良好的班级氛围。通过互动活动、案例分析等教学手段，使学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通与交往能力、集体荣誉感和法治意识。通过学习《我爱我们班》，学生将能够理解个人与集体的关系，学会在集体中承担责任、关爱同伴，发展团结协作能力。同时，课程将引导学生认识规则意识，自觉遵守班级纪律，形成良好的行为习惯。这些素养的培养有助于学生在实际生活中更好地适应社会，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的道德规范和集体概念有了一定的认识，能够理解简单的规则和秩序，知道如何与他人友好相处，对班级的概念也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式学习。他们在合作和互动中学习效果较好，喜欢动手操作和体验式学习。同时，二年级学生的思维正处于具体形象思维阶段，需要通过直观的例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于班级荣誉感的理解可能较为模糊，需要通过具体的案例和情境来感知；

-在表达个人情感和观点时可能存在困难，需要引导他们勇敢表达；

-部分学生可能对遵守规则和纪律感到排斥，需要耐心引导和教育；

-在集体活动中，一些内向或胆怯的学生可能难以融入，需要教师提供适当的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与班级团结、友爱主题相关的图片、视频，以及班级成员的合影，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《我爱我们班》的预习资料，包括课文内容摘要和相关视频，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：提出“你心中的理想班级是什么样的？”等问题，引导学生思考班级的概念和意义。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，观看视频资料。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的理解，记录下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成初步的理解和认识。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于班级团结友爱的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解班级荣誉感、集体意识等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论“如何建设一个优秀的班级”，进行角色扮演，模拟班级活动场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对班级概念有更深的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握班级荣誉感、集体意识等知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何建设优秀班级。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，让学生描述自己心目中的理想班级。

-提供拓展资源：提供与班级建设相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成关于理想班级的写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于让学生理解班级荣誉感和集体意识，通过实践活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力，作业和拓展学习则帮助学生