Unit 5 Free Time Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit5FreeTimeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit5FreeTimeLesson2”为主题，围绕人教新起点版四年级下册英语教材，通过互动式教学，引导学生掌握关于“freetime”的表达方式，学会描述自己的业余时间活动。课堂活动设计注重情境创设，通过游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。教学过程中，注重听说读写技能的全面培养，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握本节课的知识点。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过实际情境运用英语表达自己的兴趣爱好和活动安排。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的休闲方式。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在描述活动时运用丰富的词汇和表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如描述天气、家庭成员、学校生活等。对于本节课的主题“FreeTime”，学生可能已经了解一些常见的休闲活动词汇，如“playfootball”、“watchTV”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述自己的业余时间活动时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，由于文化差异，部分学生可能对西方的休闲活动不太了解，难以用英语准确表达。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教英语网络平台、班级英语学习微信群

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料

-教学手段：实物教具（如足球、电视模型）、图片卡片、英语歌曲CD

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“FreeTime”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们课余时间都做些什么呢？”

展示一些关于课余活动的图片或视频片段，如学生踢足球、画画、阅读等，让学生初步感受课余生活的丰富多彩。

简短介绍“FreeTime”的概念，即课余时间，强调其在学生生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“FreeTime”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“FreeTime”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“FreeTime”的定义，即指人们在工作、学习之余的休闲时间。

详细介绍“FreeTime”的组成部分，如兴趣爱好、体育锻炼、社交活动等。

3.“FreeTime”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“FreeTime”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“FreeTime”案例进行分析，如学生参加足球比赛、学习绘画、阅读课外书籍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“FreeTime”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用“FreeTime”提高自己的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“FreeTime”相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排课余时间”、“课余活动对学习的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“FreeTime”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“FreeTime”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“FreeTime”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“FreeTime”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“FreeTime”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“FreeTime”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试新的课余活动。