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《加、减混合》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《加、减混合》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

本节课选自人教版数学一年级上册第四单元《认识加减法》中的《加、减混合》一课。本节课主要内容包括：

1.引导学生认识加、减混合运算的概念，理解加减法的运算顺序；

2.学习如何解决含有加、减混合运算的简单数学问题；

3.培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力；

4.通过练习，提高学生的运算速度和准确性。

二、核心素养目标

培养学生数感，发展学生的运算能力和逻辑思维，通过解决加、减混合运算问题，提高学生的问题解决能力，以及培养他们在实际情境中运用数学知识解决问题的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是加、减混合运算的方法和运算顺序。具体包括：

-理解加、减混合运算的概念，知道先进行哪个运算。

-能够正确地读写加、减混合算式，如“3+2-1”。

-掌握加、减混合运算的顺序，即先算加法再算减法。

-能够运用加、减混合运算解决实际问题。

例如，通过讲解例题“小明有3个苹果，妈妈给了他2个，他又吃掉了1个，小明现在有多少个苹果？”来强调先加后减的运算顺序。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于加、减混合运算顺序的理解和运算过程的掌握。具体包括：

-理解并记住加、减混合运算的顺序规则，即在没有括号的情况下，从左到右依次进行计算。

-在实际运算中，学生可能会忽略运算顺序，导致计算错误。

-对于含有两个或两个以上步骤的加、减混合运算问题，学生可能难以分解步骤并逐一解决。

例如，对于算式“4+3-2”，学生可能会直接计算4+3得到7，然后再减去2，得到5，而忽略了正确的计算顺序应该是先算4+3=7，再算7-2=5。教师需要通过逐步演示和练习，帮助学生克服这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学一年级上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备加、减混合运算的PPT课件，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组练习和讨论。准备黑板和粉笔，用于讲解和演示运算过程。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了加法和减法，那么如果在一个问题中既有加法又有减法，我们应该怎么解决呢？今天我们就来学习《加、减混合》这一节内容。

2.首先，请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下这节课我们要学习的内容。

二、探究新知

1.学习加、减混合运算的概念

a.请大家看教材上的例1，我给大家读一遍：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个，他又吃掉了1个，小明现在有多少个苹果？”

b.请同学们思考一下，这个问题中包含了哪些运算？我们应该先算哪一部分？

c.对，我们先算加法，再算减法。这就是加、减混合运算。

2.学习加、减混合运算的顺序

a.请大家看教材上的例2，我给大家读一遍：“小华有5个橘子，吃掉了2个，又得到了3个，小华现在有多少个橘子？”

b.这个问题中，我们应该先算哪一部分呢？请大家举手回答。

c.很好，我们先算减法，再算加法。这就是加、减混合运算的顺序。

3.练习加、减混合运算

a.现在我们来做一些练习，请大家拿出练习本，写出以下算式：

-4+2-1

-6-3+2

-8+1-4

b.请同学们互相检查一下，看看有没有算错的地方。我请一位同学来回答一下，第一个算式的答案是？

c.非常棒，答案是5。接下来，第二个算式的答案是？

d.对，答案是5。最后一个算式的答案是？

e.很好，答案是5。

4.解决实际问题

a.请大家看教材上的练习题1，我给大家读一遍：“小明的储蓄罐里有10个硬币，他花了3个，然后又得到了4个，小明的储蓄罐里现在有多少个硬币？”

b.请同学们用我们刚刚学过的加、减混合运算来解决这个问题。

c.我请一位同学来分享一下他的解答过程。请你来说。

三、巩固知识

1.请同学们拿出练习本，完成以下练习题：

-7+3-2

-9-5+1

-12+4-6

a.请同学们限时完成，完成后互相检查。

b.我请一位同学来回答一下，第一个算式的答案是？

c.非常好，答案是8。第二个算式的答案是？

d.对，答案是5。最后一个算式的答案是？

e.很好，答案是10。

四、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是加、减混合运算，也学会了加、减混合运算的顺序。

2.请大家回顾一下，我们在解决加、减混合运算问题时，应该先算哪一部分？

3.对，我们应该先算加