让我们爱在一起,预防网络沉迷.doc

让我们爱在一起预防网络沉迷

【摘要】随着移动互联网的快速发展，未成年人接触网络的门槛越来越低。由于家庭因素的影响，留守儿童使用智能手机的行为普遍缺乏有效的监管，导致部分留守儿童沉迷网络的情况日趋严重。面对困于“网”中的留守儿童，如何有效管控手机等上网设备，帮助他们摆脱对网络的依赖，成为摆在农村学校教师面前的现实课题。为此，文章通过调查问卷了解留守儿童困“网”成因，在此基础上推动家校社协同努力，有针对性地开展帮扶教育。经过一段时间的实践，留守儿童沉迷网络的现象大为改善。

【关键词】留守儿童；家校社协同；沉迷网络；农村学校

一、思考：我该怎么帮助你

这是学校里一堂普通的公开课。笔者坐在教室左后侧的角落里。上课不到十分钟，旁边的小李同学就引起了笔者的注意。他把课本竖在前面进行遮挡，趴在桌上睡觉，甚至还发出轻微的鼾声。这让笔者很是震惊，毕竟这是一节公开课，来听课的老师很多，而且这还是早晨的第一节课，为什么现在就会打瞌睡？笔者轻轻摇醒了他，提醒他要坚持把课听完。下课后，笔者和班主任交流得知，原来小李同学是一名留守儿童，平时由奶奶负责接送和看护。他玩手机游戏成瘾，经常玩到半夜，导致睡眠时间严重不足，学习成绩更是一落千丈。

这引起了笔者的思考—笔者所在学校地处农村，留守儿童较多，像小李同学这样的情况是否普遍？教师该如何帮助他们？教师必须充分认识到做好留守儿童教育工作的重要性和迫切性，秉持“不让一