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浙教版信息技术12课《走进大数据》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术12课《走进大数据》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：浙教版信息技术12课《走进大数据》

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过了解大数据的基本概念、应用领域和发展趋势，学生能够提升对信息资源的敏感度和处理能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将学习如何运用信息技术进行数据分析和创新应用，增强数字化学习的自信心和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解大数据的基本概念，包括数据量、数据类型、数据来源等。

-掌握大数据的特点，如数据多样性、动态性、复杂性等。

-了解大数据的应用领域，如金融、医疗、交通等。

-通过案例分析，让学生认识到大数据在现实生活中的重要作用。

2.教学难点：

-大数据的处理和分析方法：解释如何使用Hadoop等工具进行大数据处理，以及如何运用SQL进行数据查询。

-大数据的可视化：指导学生使用图表和图形展示大数据，使其更易于理解和分析。

-数据安全和隐私保护：讨论在大数据应用中如何确保数据的安全和用户隐私。

-学生可能对大数据的抽象概念理解困难，需要通过实际案例和互动讨论来帮助学生建立直观的认识。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备互联网接入的电脑，Hadoop模拟环境，SQL数据库软件。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：大数据相关案例视频、在线教程、数据集下载链接。

-教学手段：PPT演示文稿，实物教具（如数据卡片），白板或电子白板。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示大数据在现实生活中的应用案例，如智慧城市、电子商务等，引发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考大数据在我们生活中的重要性，以及如何处理和分析海量数据。

3.引导学生回顾已学知识：简述信息技术的相关知识，为学习大数据打下基础。

（二）讲授新课（25分钟）

1.大数据的基本概念（5分钟）

-介绍大数据的定义、特点、数据量等。

-通过实例讲解大数据的来源，如社交媒体、物联网等。

2.大数据的应用领域（10分钟）

-分析大数据在金融、医疗、交通等领域的应用案例。

-引导学生思考大数据如何为人们的生活带来便利和改变。

3.大数据的处理和分析方法（10分钟）

-介绍Hadoop等大数据处理工具的基本原理和操作方法。

-以SQL为例，讲解如何进行数据查询和分析。

4.大数据的可视化（5分钟）

-讲解使用图表和图形展示大数据的方法。

-展示实际案例，让学生直观感受大数据可视化的效果。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对所学内容，分组讨论大数据在生活中的应用场景。

2.小组汇报：每组选取一个应用场景，进行简短汇报，其他组进行提问和评价。

3.教师总结：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点和难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的口头表达能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对大数据的特点和应用，教师提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考大数据与伦理道德的关系，培养学生的道德素养。

2.强调数据安全和隐私保护的重要性，提高学生的信息安全意识。

教学双边互动，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《走进大数据》的学习后，学生方面取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述大数据的基本概念、特点、数据类型和来源。

-学生了解大数据在不同行业中的应用，如金融、医疗、交通等，并能举例说明。

-学生掌握了大数据处理的基本方法，包括Hadoop等工具的使用和SQL数据查询。

2.能力提升：

-学生提升了信息意识，能够识别和关注生活中的大数据应用。

-学生培养了计算思维，学会了从数据中提取有用信息，进行逻辑分析和问题解决。

-学生在数字化学习方面取得了进步，能够利用信息技术工具进行数据分析和