3.4 博弈决策　 说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4.docx

3.4博弈决策说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4

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教材分析

“3.4博弈决策”是人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修4第三章“算法与决策”中的重要内容。本节课主要介绍博弈论的基本概念、博弈的分类、博弈的决策方法及其在现实生活中的应用。通过本节课的学习，学生将了解博弈决策的基本原理，培养运用算法进行决策的能力，为解决实际问题奠定基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过博弈决策案例的分析，提高学生对信息技术应用于实际问题的敏感性。

2.计算思维：引导学生运用算法思想分析博弈问题，培养逻辑推理和抽象思维能力，提升解决复杂问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在运用信息技术进行博弈决策时，遵循公平、公正、诚信的原则，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.博弈论的基本概念及分类。

2.博弈决策的方法及其应用。

难点：

1.博弈模型的建立与求解。

2.博弈论在实际问题中的具体应用。

解决办法：

1.对于博弈论的基本概念及分类，通过生活中的实例进行引入，结合教材中的案例讲解，帮助学生理解并掌握。

2.在博弈决策的方法教学上，采用循序渐进的方式，先从简单的博弈模型入手，让学生亲自动手建立模型，再逐步引入复杂模型，培养学生解决问题的能力。

3.针对博弈模型的建立与求解难点，利用图示和案例演示，让学生直观地了解模型的构建过程，并通过练习题巩固求解方法。

4.对于博弈论在实际问题中的应用，通过分析现实生活中的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，组织小组讨论，让学生在讨论中深化理解，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解博弈论的基本原理，辅以经典案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟博弈情境中体验决策过程，增强互动和思考。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画，展示博弈决策的动态过程，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个简单的二人博弈游戏（如石头剪刀布）的视频，让学生观察并思考游戏中的策略选择。

-提出问题：询问学生在游戏中如何制定策略，以及他们如何预测对方的行为。

-激发兴趣：引导学生思考博弈论在日常生活中的应用，如商业竞争、谈判等。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解博弈论的基本概念：介绍博弈、参与者、策略、收益等核心概念。

-分类讲解：详细讲解合作博弈和非合作博弈，以及它们的特点和应用场景。

-方法介绍：介绍博弈决策的基本方法，如纳什均衡、极大极小原则等。

-案例分析：通过教材中的经典案例（如囚徒困境）进行讲解，引导学生理解博弈决策的复杂性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个博弈案例，讨论并分析案例中的策略选择和可能的结果。

-练习反馈：邀请几组学生分享他们的讨论结果，教师给予点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演博弈中的不同角色，模拟博弈过程，体验策略选择对结果的影响。

-提问与回答：教师提出问题，学生尝试解答，通过提问引导学生深入思考博弈决策的原理。

-小组竞赛：组织一个小型的博弈竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，增强实践能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分析实际案例：教师提供一个现实生活中的博弈案例，要求学生运用所学知识分析并给出解决方案。

-核心素养拓展：引导学生思考博弈论在个人修养、社会交往等方面的应用，提升信息意识、计算思维和信息伦理。

6.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调博弈决策在实际生活中的重要性。

-反思讨论：学生分享本节课的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.博弈论的基本概念

-博弈的定义：博弈是指在一定的规则下，多个参与者进行策略选择，并根据选择的结果获得相应收益的过程。

-博弈的组成要素：参与者、策略、收益和规则。

2.博弈的分类

-合作博弈：参与者之间可以合作，共同达成最优解的博弈。

-非合作博弈：参与者之间不能合作，各自追求自身利益的最大化的博弈。

3.博弈决策方法

-纳什均衡：指在博弈中，每个参与者选择的策略都是在其他参与者策略不变的情况下，自身利益最大化的策略。

-极大极小原则：指在非合作博弈中，每个参与者选择的策略都是在其他参与者策略不变的情况下，自身收