《探索自然奥秘——制作生态瓶》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

《探索自然奥秘——制作生态瓶》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《探索自然奥秘——制作生态瓶》旨在通过实践活动，让学生在动手操作中了解和掌握生态系统的基本知识，培养学生的观察能力和实践能力。结合六年级学生的认知水平，课程内容紧密联系教材，引导学生认识生态系统中各要素的相互关系，提高学生对自然环境的保护意识。同时，通过制作生态瓶的过程，让学生在实践中学会合作、分享和解决问题，为后续的学科学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究素养和生态意识。学生将能够通过观察、实验等方法，探索生态系统的基本构成和功能，理解生态平衡的重要性；同时，通过制作生态瓶，锻炼学生的创新思维和动手能力，培养其对科学现象的好奇心和探究欲；最终，增强学生对自然环境的关爱与责任感，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念、生物与非生物因素的关系等基础知识。此外，他们还通过观察周围的生态环境，对自然界有了一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自然环境充满好奇，对动手操作实践活动有较高的兴趣。他们在科学探究方面具备一定的观察能力和实验能力，喜欢通过实践来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作生态瓶的过程中，学生可能会遇到如何平衡生态系统中各要素的关系、如何选择合适的材料和生物种类等实际问题。此外，他们还需要克服在实验操作中可能出现的失误，以及如何准确记录观察数据和总结实验结果等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《全国通用六年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与生态瓶制作相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和辅助教学。

3.实验器材：准备生态瓶制作的必需材料，如玻璃瓶、水、泥土、植物和小动物等，并确保所有器材的安全性和清洁。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察记录区，以及小组讨论区，为学生提供一个良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个生态瓶的实例，让学生观察并描述瓶内的生物和非生物要素。

-提出问题：询问学生，“你们知道这个生态瓶是如何维持生态平衡的吗？”

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题：“今天我们将一起探索自然奥秘，制作自己的生态瓶。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解生态系统的概念、组成和功能，强调生态平衡的重要性。

-展示生态瓶的组成部分和制作步骤，解释每个步骤的科学原理。

-示例演示：现场制作一个简单的生态瓶，边操作边讲解注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组根据所学知识开始制作自己的生态瓶。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问，确保每个学生都能正确操作。

-学生完成后，互相展示并讨论各自生态瓶的特点和可能遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在制作生态瓶的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师总结并强调解决问题的方法。

-教师引导学生思考：“如果生态瓶中的某个要素发生变化，会对整个生态系统产生什么影响？”

-学生讨论并给出答案，教师进行点评和补充。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对生态系统有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-布置学生回家后继续观察自己制作的生态瓶，记录生物的生长变化，下节课分享观察结果。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生深刻理解生态系统的概念，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时增强学生的环保意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于生态系统的科普书籍，如《生态系统的秘密》、《自然与生态》等，让学生了解更多关于生态系统的知识。

-推荐阅读《人与自然》杂志的相关文章，让学生了解人类活动对生态系统的影响。

-提供关于生态保护的国际公约和我国的相关法律法规，让学生了解全球和我国在生态保护方面的努力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的生态环境，记录不同生态系统中的生物和非生物要素，分析其相互关系。

-让学生调查本地区的生态问题，如水污染、空气污染等，并提出解决建议。

-引导学生关注生态农业、绿色建筑等与生态系统相关的实践活动，了解其在环境保护中的作用。

-鼓励学生参加