2.2 合理利用网络 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

2.2合理利用网络说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

一、教学内容

2.2合理利用网络

本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册，主要涉及以下几个方面：网络的两面性、正确认识网络、遵守网络道德、遵守网络安全法规、提高网络安全意识。通过学习，学生能够了解网络的双重性质，学会正确使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到网络空间的法律约束，学会在网络环境中遵守法律法规。

2.提升学生的道德素养，教育学生尊重他人隐私，维护网络安全，树立正确的网络道德观念。

3.增强学生的信息辨别能力，使学生能够辨识网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

4.培养学生的网络责任感，使其在享受网络便利的同时，积极承担起维护网络环境的责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确网络的两面性：重点讲解网络在信息获取、学习交流、休闲娱乐等方面的积极作用，同时指出网络可能带来的负面影响，如信息过载、网络安全风险、网络成瘾等。

-理解网络安全法规：强调网络安全法律法规的基本内容，如《中华人民共和国网络安全法》等，使学生认识到网络行为的法律约束。

-遵守网络道德规范：重点讲解网络道德规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、不侵犯他人知识产权等。

2.教学难点

-网络成瘾的识别与防范：难点在于帮助学生识别网络成瘾的迹象，并提供有效的防范措施，如合理安排上网时间、培养健康的生活习惯等。

-网络信息真伪的辨别：难点在于教会学生如何辨别网络信息的真伪，包括识别信息来源、评估信息内容、运用批判性思维等。

-网络道德的内在要求：难点在于使学生理解网络道德的内在要求，并能够在实际网络行为中自觉遵守，如诚信、友善、责任等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与网络两面性、网络安全法规、网络道德等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学工具：使用网络连接设备，以便于展示网络相关案例和进行在线互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流网络使用经验，同时准备实验操作台，供学生进行网络安全操作练习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习道德与法治课中的新内容——《合理利用网络》。在网络日益普及的今天，我们既享受着网络带来的便利，也面临着网络带来的挑战。那么，如何正确认识网络、合理利用网络呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

1.网络的两面性

（教师）同学们，请看大屏幕，这里有一些关于网络的图片和视频。请大家认真观察，思考网络给我们带来了哪些便利，又可能带来哪些危害？

（学生）观察图片和视频，分享网络带来的便利和危害。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。网络确实给我们的生活带来了很多便利，如方便快捷的通讯、丰富的学习资源、丰富的娱乐方式等。但同时，网络也带来了一些危害，如信息过载、网络安全风险、网络成瘾等。

2.网络的两面性讨论

（教师）同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：如何正确认识网络的两面性？如何在享受网络便利的同时，防范网络风险？

（学生）小组讨论，分享讨论结果。

（教师）同学们，每个小组都提出了很好的观点。在享受网络便利的同时，我们要提高网络安全意识，学会辨别网络信息的真伪，合理安排上网时间，避免网络成瘾。

3.网络安全法规

（教师）接下来，我们来学习一下网络安全法规。请大家阅读教材相关内容，了解我国网络安全法律法规的基本内容。

（学生）阅读教材，了解网络安全法律法规。

（教师）同学们，我们已经了解了我国网络安全法律法规的基本内容。在今后的网络行为中，我们要自觉遵守这些法律法规，维护网络安全。

4.网络道德规范

（教师）接下来，我们来学习一下网络道德规范。请大家阅读教材相关内容，了解网络道德规范的基本要求。

（学生）阅读教材，了解网络道德规范。

（教师）同学们，我们已经了解了网络道德规范的基本要求。在今后的网络行为中，我们要自觉遵守这些规范，树立良好的网络道德观念。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《合理利用网络》这一内容。通过学习，我们了解到网络的两面性、网络安全法规和网络道德规范。在今后的网络生活中，我们要正确认识网络、合理利用网络，提高网络安全意识，遵守网络道德规范。

四、课后作业

1.请同学们结合自身实际，思考如何正确认识网络、合理利用网络。

2.请同学们收集一些关于网络安全法规和网络道德规范的资料，下节课分享。

五、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对网络的两面性、网络安全法规和网络道德规范