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13.1.1轴对称（说课稿）-2024—2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：轴对称

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024—2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，理解轴对称图形的概念。

2.培养推理能力，通过操作和观察发现轴对称的性质。

3.增强几何直观，能够识别和描述生活中的轴对称现象。

4.提升数学建模能力，将实际问题转化为轴对称图形进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解轴对称图形的概念，包括对称轴和对称点的定义。

②掌握轴对称图形的性质，如对称图形各部分之间的关系。

③能够识别和绘制轴对称图形，包括简单图形和复杂图形。

2.教学难点，

①理解对称轴在图形中的位置和作用，以及如何确定对称轴。

②将复杂图形分解为简单图形，并判断其轴对称性。

③在实际问题中应用轴对称性质，解决几何问题。

④培养学生空间想象能力和逻辑推理能力，使其能够灵活运用轴对称知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与轴对称图形相关的图片、图表，以及轴对称性质的视频资料。

3.实验器材：准备硬纸板、剪刀、胶水等，用于学生动手制作轴对称图形。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好黑板或白板，以便展示学生作品和讨论过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的轴对称图形，如蝴蝶、树叶等，引导学生观察并提问：“你们能找到生活中的轴对称图形吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些几何图形？它们有什么特点？”引导学生回顾平面图形的基本性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解轴对称图形的定义，即图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合。接着介绍对称轴和对称点的概念。

-举例说明：展示几个典型的轴对称图形，如正方形、长方形、等腰三角形等，并讲解它们的对称轴和对称点。

-互动探究：让学生尝试找出自己桌面上物品的对称轴和对称点，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发轴对称图形的练习题，让学生在规定时间内完成。题目包括识别轴对称图形、绘制对称轴、判断图形是否轴对称等。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的完成情况，对于有困难的学生给予个别指导。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解轴对称图形的性质，如对称图形各部分之间的关系、对称轴的长度等。

-举例说明：通过具体例子展示轴对称图形的性质在实际问题中的应用。

-互动探究：让学生思考如何利用轴对称性质解决实际问题，如如何将一个长方形纸张剪成两个完全相同的部分。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发轴对称图形的实际应用题，如设计一个轴对称的标志、制作一个轴对称的剪纸等。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的完成情况，对于有困难的学生给予个别指导。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解轴对称图形的几何证明方法，如利用对称轴、对称点等。

-举例说明：展示几个轴对称图形的几何证明过程。

-互动探究：让学生尝试证明一个简单的轴对称图形。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分发几何证明题，让学生在规定时间内完成。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的完成情况，对于有困难的学生给予个别指导。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调轴对称图形的定义、性质和几何证明方法。

-鼓励学生在生活中寻找轴对称图形，提高对数学知识的兴趣。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括识别轴对称图形、绘制对称轴、证明轴对称图形等。

-要求学生在课后完成作业，并在下次课上进行检查和讲解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何之美》：介绍了几何学的基本概念和性质，以及轴对称图形在艺术和建筑中的应用。

-《对称的艺术》：探讨了轴对称在绘画、雕塑和建筑中的重要性，以及如何通过对称来创造和谐的美感。

-《生活中的对称》：收集了生活中常见的轴对称现象，如植物、动物、自然界和人类创造物，帮助学生认识对称在日常生活中的普遍性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计自己的轴对称图案，如T恤图案、书签等，并思考如何通过对称来增加设计的吸引力。

-引导学生观察周围环境，寻找更多的轴对称实例，如建筑物的门、窗户、桥梁等，并记录下来。

-学生可以尝试用数学软件或编程工具来创建轴对称图形，探索对称图形在不同角度下的变化。

-鼓励学生研究轴对称