第11课 古代战争与地域文化的演变 说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第11课古代战争与地域文化的演变说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第11课古代战争与地域文化的演变

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，历史选修班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨古代战争与地域文化的演变，通过分析战争对文化交流与传播的影响，使学生理解不同地域文化在历史长河中的碰撞与融合，提高学生对历史事件的认识和思考能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过对古代战争与地域文化演变的学习，理解战争对文化发展的深远影响。

2.提升学生的时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时空背景中进行考察，认识不同文化区域的交流和融合过程。

3.增强学生的历史解释能力，鼓励学生基于史料提出自己的观点，并对不同观点进行辨析和评价。

4.培养学生的历史价值观，引导学生从历史中汲取智慧，理解和平与发展的重要性，形成积极向上的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本框架，了解了各个朝代的更迭，对历史事件有一定的认识，对历史人物和战争有一定的了解。

2.学生在学习本课程之前，已经通过之前的课程学习培养了一定的历史思维和分析能力，对历史现象感兴趣，喜欢探讨历史背后的原因和影响。他们在学习风格上可能更倾向于通过案例分析来理解抽象概念，喜欢通过小组讨论来深化对问题的理解。

3.学生在理解古代战争与地域文化演变的关系时，可能遇到的困难和挑战包括：对战争背后的文化因素理解不深，难以把握战争与文化之间的内在联系；对历史资料的分析和解读能力不足，可能无法准确提取信息；在概括和总结历史事件时，可能缺乏足够的归纳和抽象思维能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为教学的核心活动。首先通过讲授引导学生理解古代战争与地域文化演变的基本概念和理论框架。随后，通过分析具体的历史案例，如“丝绸之路”的形成与文化交流，引导学生进行深入讨论，探讨战争如何影响文化的传播与融合。此外，将设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟古代战争中的文化交流场景，增强学生的参与感和互动性。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史地图、文物图片和文献资料，以直观的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与古代战争相关的历史文献摘录、地图等，明确要求学生了解古代战争的基本情况及其对文化的影响。

-设计预习问题：提出如“古代战争如何促进或阻碍文化的传播？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对古代战争及其文化影响有初步理解。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生能够带着问题进入课堂。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代战争图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解古代战争与地域文化演变的关系，重点分析战争如何成为文化交流的载体。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨战争对文化的影响，并举例说明。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过具体案例分析战争与文化的关系。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解战争与文化的关系，强调重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争与文化的关系，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关历史事件的深入研究作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完