Module4 Unit 2 At Century Park（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docx

Module4Unit2AtCenturyPark（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module4Unit2AtCenturyPark（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册”

本节课选自牛津上海版英语四年级上册Module4Unit2AtCenturyPark。本单元主要围绕公园的场所和活动展开，旨在让学生掌握与公园相关的词汇和句型。教材内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述公园中的不同场所和活动，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇和句型，能够在实际情境中描述公园中的场所和活动。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解不同文化背景下公园的特点和活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情境中运用所学知识进行创新思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与公园相关的词汇，如“slide”,“swing”,“boat”等。

2.学会使用句型“Letsgotothe...”和“Yes,lets./No,letsnot.”进行邀请和回应。

难点：

1.学生对于新词汇的记忆和应用。

2.在实际情景中灵活运用邀请和回应的句型。

解决办法：

1.采用图片、实物和动作等多种方式引入新词汇，增强直观性，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语言环境中练习使用邀请和回应的句型。

3.创设有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固新词汇和句型的运用。

4.鼓励学生主动参与，提供个性化反馈，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与公园相关的图片、音频和视频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行合作学习和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段公园的短视频，让学生观察并说出视频中看到的公园元素。接着提问学生：“你们喜欢去公园吗？在公园里你们通常会做些什么？”通过学生的回答引入本节课的主题“Module4Unit2AtCenturyPark”。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的图片和单词，教授新词汇，如“slide”,“swing”,“boat”等，并使用动作和实物辅助教学。

-引导学生学习句型“Letsgotothe...”和“Yes,lets./No,letsnot.”，通过角色扮演演示如何邀请朋友一起进行公园活动。

-分组讨论，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空和选择题，让学生独立完成，以检查他们对新词汇和句型的掌握情况。

-进行小组活动，要求学生用所学词汇和句型编写一个简短对话，并在小组内分享。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，邀请几名学生复述新词汇和句型。

-强调在公园中友好交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅公园的图画，并在图画旁边用英语描述他们在公园中的活动。

-要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并为下节课的讨论做准备。

知识点梳理

1.词汇：

-公园相关词汇：park,slide,swing,boat,bench,tree,flower,fountain

-活动动词：play,run,walk,ride,fish

-描述位置的介词：in,on,near,by,under,between

2.句型：

-邀请句型：Letsgotothe.../Wouldyouliketo...?

-回应句型：Yes,lets./No,thanks./Thatsoundsgood.

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述经常发生的活动。

-疑问词“Where”的用法，询问地点。

4.交际能力：

-能够使用所学词汇和句型邀请朋友进行公园活动。

-能够描述在公园中的常见活