浙江省人教版历史与社会八年级下册7.2《工人的斗争与马克思主义的诞生》说课稿2.docx

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.2《工人的斗争与马克思主义的诞生》说课稿2

一、设计思路

以学生的认知水平为出发点，通过生动的案例和情境创设，引导学生深入理解工人阶级的斗争历程以及马克思主义的诞生背景。首先，通过回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题。接着，通过讲述工人斗争的具体事件，让学生感受工人阶级的艰辛与不屈。最后，介绍马克思主义的诞生，强调其对于工人阶级斗争的重要意义，以及对中国革命和建设的影响。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生时空观念，通过分析工人斗争的历史背景，理解工人阶级在中国社会发展中的地位与作用；发展历史解释能力，让学生能够从马克思主义的诞生中提炼出其对工人斗争的指导意义；以及培育家国情怀，激发学生对中国工人阶级斗争历史的尊重与认同，增强社会责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解工人阶级斗争的历史意义和马克思主义的核心思想。

难点：1.工人阶级斗争复杂的历史背景和社会影响；2.马克思主义理论深奥难懂。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史资料和工人斗争的场景，增强学生的直观感受，帮助他们理解斗争的背景和意义。

2.采用案例分析法，讲解具体的斗争事件，使学生能够从具体到抽象地理解工人阶级的历史作用。

3.简化马克思主义理论的教学，以通俗易懂的语言解释其基本原理，并结合实际斗争案例，让学生体会理论对实践的指导作用。

4.开展小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨，教师适时引导，帮助学生突破理解难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史资料文档、斗争事件视频、马克思主义理论电子书

4.教学手段：PPT演示、案例分析法、小组讨论、问答互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示工人阶级斗争的历史图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？这些斗争对中国历史产生了什么影响？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的工人阶级的形成和发展过程。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍工人阶级的斗争历程，包括重要斗争事件、斗争成果及其历史意义。

-工人阶级斗争的背景和原因

-重要斗争事件：如香港海员罢工、安源路矿工人大罢工等

-斗争的成果和历史意义

举例说明：以安源路矿工人大罢工为例，讲解工人阶级斗争的具体过程和影响。

互动探究：分组讨论，让学生探讨工人阶级斗争对中国社会的影响，以及马克思主义在这个过程中发挥的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制工人阶级斗争历程的思维导图，加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握本节课的核心内容。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调工人阶级斗争的历史意义和马克思主义的诞生对中国革命和建设的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于工人阶级斗争的短文，要求结合本节课所学内容，分析工人阶级斗争对中国社会的影响。

6.课后拓展（约10分钟）

鼓励学生课后阅读相关历史资料，深入了解工人阶级斗争和马克思主义的诞生背景，提高学生的历史素养。

7.课堂反馈（约5分钟）

在下节课开始时，邀请学生分享他们在课后拓展环节的收获和感悟，以及作业完成情况，以便教师了解学生的学习效果。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述工人阶级斗争的历史背景、重要事件及其影响，理解马克思主义的诞生背景和基本原理。

2.能力提升：通过课堂讨论和思维导图的绘制，学生的历史思维能力和归纳总结能力得到了锻炼，能够将零散的历史知识进行整合。

3.情感态度：学生对工人阶级的斗争表示出尊重和敬意，增强了社会责任感和使命感，对国家的历史发展有了更深的认识和情感投入。

4.方法掌握：学生学会了通过历史资料和文献来分析历史事件的方法，提高了批判性思维和独立思考的能力。

5.知识应用：学生能够将所学的工人阶级斗争的历史知识和马克思主义的基本原理应用到现实生活中，对当前社会问题有了更深刻的理解。

6.思想启发：学生对马克思主义的诞生有了初步的认识，能够启发他们思考社会公正和人类发展的问题。

7.学习兴趣：通过生动的历史故事和互动探究，学生对历史学习的兴趣得到了提升，愿意主动探索更多相关历史知识。

8.团队合作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了沟通协调能力。

七、板书设计

①工人阶级斗争历程

-工人阶级的形成

-重要斗争事件：香港海员罢工、安源路矿工人大罢工等

-斗争成果及意义

②马克思主