8.1 我们的梦想 说课稿 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx

8.1我们的梦想说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

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《8.1我们的梦想》说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

本节课选自统编版道德与法治九年级上册第八课第一课时《我们的梦想》。本节课的主要内容分为以下几个部分：

1.理解梦想的含义，认识到梦想对于人生的重要意义。

2.探讨个人梦想与国家梦想的关系，明确个人奋斗与国家发展的紧密联系。

3.分析实现梦想的途径，培养坚定的信念和勇往直前的精神。

4.通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，为实现梦想付出实际行动。

本节课旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的内在动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的理想信念，提高其政治认同感，理解个人梦想与国家梦想的内在联系。

2.发展学生的理性思维，通过分析案例，提升其逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的情感态度与价值观，激发其对美好生活的向往和追求，培养积极向上的生活态度。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励其在实现梦想的过程中积极探索和实践，形成解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经对个人与集体的关系、社会主义核心价值观有了初步的认识。他们通过前面的学习，对国家的发展目标、法治社会的基本原则有了一定的了解，能够联系个人理想与社会发展进行简单的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对梦想这一主题通常充满兴趣，能够积极参与讨论和分享。他们在逻辑思维和批判性思维方面已有一定基础，能够通过案例分析来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，多数学生通过实际案例和讨论更容易吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将个人梦想与国家梦想联系起来，理解两者之间的相互关系。

-在探索实现梦想的途径时，学生可能会感到迷茫，缺乏明确的规划和方向。

-部分学生可能因为个人经历和环境的限制，对梦想的树立和追求缺乏信心和动力。

-学生在表达个人梦想时可能会遇到语言组织和表达能力的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治九年级上册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与梦想相关的图片、视频等资源，用于导入新课和激发学生的兴趣，增强课堂的生动性和互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的清晰展示和流畅播放。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流分享。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们开始学习新的内容，第八课的第一课时《我们的梦想》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果可以实现一个梦想，你希望是什么？请用一两句话简单描述一下你的梦想。

二、探究梦想的含义与价值

2.现在，请同学们打开教材，翻到第100页，阅读第一部分“梦想的含义”。阅读完毕后，我想请几位同学分享一下你们对梦想的理解。

3.请同学们思考，梦想对于一个人来说意味着什么？它对我们的成长有什么样的价值？请结合教材内容和自己的理解，与小组内的同学进行讨论。

4.每个小组选一位代表，汇报讨论成果。教师总结并板书：梦想是人生的指向灯，它给予我们方向和动力。

三、个人梦想与国家梦想的关系

5.接下来，我们来看第二部分“个人梦想与国家梦想的关系”。请同学们阅读教材，并思考以下问题：

-个人梦想和国家梦想之间有什么联系？

-如何理解“中国梦”？

6.教师邀请几位同学回答问题，并根据回答进行讲解和拓展，强调个人梦想与国家梦想的相互促进和共同成长。

四、实现梦想的途径

7.现在，我们来到第三部分“实现梦想的途径”。请同学们阅读教材，并找出实现梦想的关键因素。

8.教师提问：根据教材内容，实现梦想需要哪些条件？请同学们一一列举并简要说明。

9.教师根据学生的回答，板书实现梦想的途径：坚定的信念、不懈的努力、合理的方法、良好的心态等。

五、案例分析

10.请同学们翻到教材第102页，阅读案例《小明的梦想》。阅读后，请回答以下问题：

-小明是如何找到自己的梦想的？

-小明在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

11.教师邀请同学们分享自己的看法，并根据回答进行点评和总结。

六、小组活动：我的梦想规划

12.现在，请同学们以小组为单位，讨论并制定一个关于自己梦想的规划。规划应包括以下内容：

-梦想的具体描述

-实现梦想的步骤和方法

-预计可能遇到的挑战和应对策略

13.每个小组在讨论后，选一位代表进行汇报。教师对每