教科版《信息技术基础》第五章“音频、视频、图像信息的加工”第二节 视频信息的采集与加工“说课稿.docx

教科版《信息技术基础》第五章“音频、视频、图像信息的加工”第二节视频信息的采集与加工“说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自教科版《信息技术基础》第五章“音频、视频、图像信息的加工”第二节“视频信息的采集与加工”。主要包括视频信息的采集方法、视频编辑软件的使用、视频剪辑技巧等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握视频采集的基本方法，了解视频编辑软件的基本操作，并能够运用所学知识进行简单的视频制作。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到视频信息在现代社会中的重要性；提升学生的计算思维，通过视频编辑实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新素养，学会运用信息技术进行创作和表达；同时，强化学生的信息社会责任，引导学生正确使用视频技术，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作技能、文件管理能力和简单的网络使用能力。此外，学生可能已经接触过图片和音频信息的处理，对多媒体的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对多媒体信息加工的兴趣较高，尤其是视频编辑这类具有实际应用和创意空间的技能。学生的学习能力普遍较强，能够快速掌握新工具的操作。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。他们习惯于通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在视频信息的采集与加工过程中可能遇到的困难包括：对视频编辑软件的操作不熟悉，导致效率低下；理解视频编辑的基本原理和技巧有一定难度；在视频素材的选择和处理上可能缺乏创意和审美判断。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用到实际操作中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，配备足够的计算机设备

-视频采集设备，如摄像机或手机

-视频编辑软件，如AdobePremierePro或免费软件如DaVinciResolve

-音频采集设备，如麦克风

-显示设备，如投影仪或大屏幕

课程平台：

-学校内部网络教学平台

信息化资源：

-视频教程，介绍视频编辑软件的基本操作

-视频素材库，提供剪辑练习使用的高清视频片段

-图片素材库，供视频剪辑时使用背景或效果图片

教学手段：

-多媒体课件，用于展示教学步骤和要点

-教学示范视频，展示视频编辑过程

-小组讨论板，用于学生交流编辑心得和问题

-实践操作指导手册，提供详细的操作步骤说明

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有吸引力的视频，引导学生思考视频是如何制作出来的。

2.提出问题：视频是如何采集和加工的？有哪些工具和方法？

3.引导学生讨论：分享他们对视频制作过程的初步认识。

4.总结：引出本节课的主题——视频信息的采集与加工。

二、讲授新课（15分钟）

1.视频采集方法介绍（5分钟）

-讲解视频采集的基本概念和设备，如摄像机、手机等。

-展示不同视频采集设备的操作演示。

-强调视频采集过程中的注意事项，如光线、构图等。

2.视频编辑软件使用（5分钟）

-介绍常用的视频编辑软件，如AdobePremierePro等。

-展示软件的基本界面和功能。

-讲解视频剪辑、添加转场、调整音频等基本操作。

3.视频剪辑技巧（5分钟）

-讲解视频剪辑的基本原则和技巧。

-展示剪辑前后的对比，让学生直观感受剪辑效果。

-引导学生思考如何运用剪辑技巧提升视频质量。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台计算机和一部摄像机。

-每组拍摄一段视频，然后进行剪辑和加工。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.视频作品展示与评价（5分钟）

-各小组展示自己的视频作品。

-教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：视频采集过程中，如何保证画面质量？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二：在视频剪辑中，如何处理画面和音频的同步问题？

-学生回答，教师点评。

3.提问环节三：如何运用视频剪辑技巧提升视频质量？

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用视频编辑软件进行画面调整？

-学生回答，教师点评。

2.教师提问：在视频剪辑过程中，如何保持画面流畅？

-学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何运用视频剪辑技巧展示故事情节？

-学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将视频编辑技