7.1文化的内涵和功能 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵和功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1文化的内涵和功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第七章的第一节，即7.1“文化的内涵和功能”。本节课主要围绕文化的概念、内涵及其功能进行讲解。具体内容包括：

1.文化的定义与内涵：从广义和狭义两个角度理解文化的含义，以及文化作为一种精神现象与社会生活的关系。

2.文化的功能：探讨文化在人类社会中的重要作用，包括教育功能、认知功能、审美功能、娱乐功能等。

3.文化与经济、政治的关系：分析文化在经济发展、政治稳定中的作用，以及文化对经济、政治的影响。

4.文化传承与创新：强调文化传承与创新的重要性，让学生认识到继承和发扬优秀传统文化，推动文化创新的重要意义。

核心素养目标

1.提升学生文化理解与传承素养，使学生能够理解文化的内涵和功能，认识到文化在民族发展和社会进步中的重要作用。

2.培养学生的批判性思维和创造性思维，通过对文化现象的分析，提高学生运用哲学视角看待文化问题的能力。

3.增强学生的文化自信，引导学生积极投身于中华优秀传统文化的传承与创新，为建设社会主义文化强国贡献力量。

4.培养学生的政治认同感，通过理解文化与政治、经济的相互关系，深化学生对中国特色社会主义道路的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-文化的内涵：明确文化的定义，强调文化作为一种精神现象，是人类社会实践的产物，涵盖物质文化和精神文化两个层面。重点讲解文化的本质特征，例如：“文化是人类创造和积累的一切精神和物质财富的总和。”

-文化的功能：详细讲解文化的教育、认知、审美、娱乐等功能，通过实例说明文化在各个领域的作用，如：教育功能体现在文化传承、知识普及等方面；认知功能体现在文化对人们认识世界的深化和拓展。

2.教学难点

-文化与经济、政治的关系：理解文化在经济发展和政治稳定中的作用，以及文化对经济、政治的反作用。难点在于如何用具体的例子阐述这种相互关系，例如：分析文化产业对经济增长的贡献，或政治制度对文化形态的影响。

-文化传承与创新：讲解文化传承与创新的重要性，难点在于如何让学生理解传承与创新并非对立，而是相辅相成的。可以通过案例分析，如：介绍某一传统文化如何在保持核心价值的同时，进行创新性发展，以及这种创新如何促进文化的传播和影响力的扩大。

-文化自信的培养：难点在于如何引导学生从个人角度出发，理解并树立文化自信。可以通过讨论或小组活动，让学生分享自己对本民族文化的认识和自豪感，以及如何将这种自信转化为推动文化发展的动力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：统编版高中政治必修四《哲学与文化》电子教材、相关教学视频、文化案例资料库

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化内涵和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对文化有什么理解？它在你们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些关于不同文化现象的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性和魅力。

-简短介绍文化的内涵和功能的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化的内涵和功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化的定义，包括文化的物质层面和精神层面。

-详细介绍文化的功能，如教育、认知、审美、娱乐等，使用简单的示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解文化的实际应用或作用。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化案例进行分析，如传统节日、非物质文化遗产等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化相关的主题进行深入讨论，如“如何保护和传承非物质文化遗产”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全