“双减”小学语文《乡下人家》优秀作业设计.docVIP

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《乡下人家》作业设计

课题

《乡下人家》第二课时作业

教材分析

本篇课文选自部编版语文四年级下册第一单元第课。课文以“走进田园，热爱乡村”为主题。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

学情分析

课文中的平凡景物、普通场面，学生司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。很少有人去仔细观察。尤其是《乡下人家》中的平凡景物、普通场面，加之我们的学生大多对乡村景物比较陌生。因此，课前可以让学生认真观察自己村庄的事物、人们的生活，让他们对乡村生活有一个初步的了解为教学课文做准备。

作业结构作业总量

作业分为三部分

基础作业清单（预计总时长15分钟）

巩固提升作业清单（预计总时长10分钟）

第三部分实践作业清单（预计总时长15分钟）

第一部分基础作业清单（总时长15分钟）

作业内容

设计意图

一、选择正确读音。（必做题）

场地（chǎngcháng)附近（fùfǔ)

扎到水下(zhāzā)结实(jiējié)

二、读拼音，写词语。（必做题）

Héxié()guāpéng()

júhuā()mìshí()

dǎoyī()bānjiā()

三、根据意思写词语。（必做题）

1、按照惯例，按照常情。（）

2、独有的，特别的。（）

3、带领（队伍或集体）。（）

4、寻找食物。（）

5、表示假设、假如、如果的意思。（）

6、新鲜而嫩。（）

四、补充词语。（必做题）

（）的藤（）的叶（）的风光

（）的笋（）的竿（）的浓阴

五、读句子，用给出的关联词造句。(C类学生选做一题，AB类学生必做)

1、即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

即使……也……

2、不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

不论……不论……都……

六、写出下列词语的近义词和反义词。(C类学生选做一题,AB类学生必做)

近义词：

风趣——（）辛苦——（）

朴素——（）照例——（）

反义词：

朴素——（）傍晚——（）

常常——（）独特——（）

通过学习本课巩固生字词，为学生学习本课知识打基础。

第二部分巩固提升作业清单（总时长10分钟）

七、阅读提升。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后中几十枝竹，绿的叶，青的竿(投放)下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里(探冒伸)出头来。

1、词语对对碰(写出下列词语的近义词)。(必做题)

时令（）独特（）顺序（）

2、你挑我选(用“\”划去括号中不正确的词语)。(必做题)

3、火眼金睛(用“”划出文中描写鲜花的句子)。（必做题）

4、阅读理解。(C类学生选做一题，D类学生选做两题。B类学生选三题，A类学生必做)

(1)这段文字一共向我们描述了（）幅画面，第一幅是（）图，第二幅是（）图。

(2)“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里(探冒伸)出头来。”这句话用了（）的修辞手法，句中一个（）用得很好，写出了雨后春笋迅速生长和春季勃勃的生机。

(3)文段中，“朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”这句话中，“朴素”和“华丽”是一对反义词，你认为用在这里矛盾吗?为什么?

在教学过程中，通过对本课部分段落进行赏析品读，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式。

第三部分实践作业清单（总时长15分钟）

八、实践园地(A、B、类学生必做2和3题，C、D类学生可选一题)

1、搜集农村风光或乡村生活的图画在自主园地展览。

2、开展一次“走进田园”的综合性学习，加深对农村生活的了解。有条件的还可以在爸爸妈妈或老师的带领下去体验乡村生活。

3、推荐阅读戴望舒的诗《在天晴了的时候》。

九、自主作业(A类，B类学生可任选一题，C、D类学生可做可不做)

1、小练笔：我们从课文中品味了乡下人家春、夏、秋三个季