第12课 近代战争与西方文化的扩张 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第12课近代战争与西方文化的扩张说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以“近代战争与西方文化的扩张”为主题，旨在让学生了解近代以来西方列强通过战争手段扩张势力的历史过程，感受西方文化的强大影响力。通过分析相关史实，培养学生的历史思维能力和文化素养，提高对文化交流与传播的认识。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维，通过分析近代战争与西方文化扩张的关系，提高学生解读历史现象、提炼历史观点的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识西方文化在近代中国传播的影响，理解文化交流的双向性。

3.提升学生的价值观，让学生认识到和平发展的重要性，树立正确的国家观念和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对世界历史的背景、资本主义的发展以及工业革命等有一定的了解，对近代以来的世界格局变化和西方国家的扩张有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过具体的历史事件来了解历史进程。学生的学习能力较强，能够进行一定的历史分析。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读材料来获取知识，而另一部分学生则更偏好通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解近代战争与西方文化扩张的关系时可能存在困难，因为这一时期的历史事件复杂，涉及多个国家和地区的互动。此外，学生对西方文化的认识可能存在片面性，需要引导学生全面、客观地看待文化交流。在学习过程中，学生可能对战争带来的破坏性和文化冲击感到困惑，需要引导他们从历史的角度理解和评价。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、战争场景图片、视频资料等。

2.课程平台：历史教材电子版、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：网络数据库、历史文献资料库、历史纪录片片段。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、历史图片展示、历史地图分析等。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，我们之前学习了工业革命对世界的影响，那么在工业革命之后，世界历史又发生了哪些重大变化呢？今天我们就来探究近代战争与西方文化的扩张这一主题。”

2.学生回答，老师总结：近代战争与西方文化的扩张是工业革命后世界历史的一个重要特征，它对世界格局和文化交流产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾工业革命对世界的影响，强调工业革命促进了生产力的发展，加剧了各国间的竞争，为西方列强的扩张提供了物质基础。

2.老师展示历史地图，引导学生观察19世纪中后期世界列强的势力范围，让学生了解西方列强在近代战争中的扩张态势。

3.老师通过讲述历史故事，让学生了解鸦片战争、甲午战争等重大战争事件，引导学生分析战争爆发的原因、过程和结果。

4.老师展示相关历史文献资料，让学生了解战争给各国带来的影响，引导学生认识到战争给人类带来的深重灾难。

5.老师引导学生探究西方文化在近代战争中的扩张，分析西方文化对亚洲、非洲等地区的影响，以及这些地区对西方文化的回应。

6.老师通过展示西方文化在近代战争中的代表性成果，如西方建筑、艺术、宗教等，让学生感受西方文化的魅力。

7.老师引导学生分析西方文化在近代战争中的扩张对我国的影响，如新文化运动、五四运动等，让学生认识到西方文化对我国思想解放和文化变革的推动作用。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析近代战争与西方文化扩张的关系。

2.学生展示小组讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调近代战争与西方文化扩张对世界历史的影响。

2.老师总结本节课的学习重点，如近代战争的原因、过程和结果，西方文化在战争中的扩张，以及战争对各国的影响。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于近代战争与西方文化扩张的短文。

2.老师强调作业要求，如字数、格式等。

六、板书设计

1.老师在黑板上书写本节课的板书，包括近代战争与西方文化扩张的背景、过程、影响等内容。

2.老师引导学生关注板书内容，加深对知识的记忆和理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解近代战争与西方文化扩张的历史背景、过程和影响。他们能够识别并分析西方列强在近代战争中的扩张行为，以及这些行为对世界格局和文化交流带来的变化。

2.思维能力：学生在探究过程中，学会了运用历史思维方法，如因果分析、比较分析等，对历史事件进行深入思考。他们能够从历史的角度看待问