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Unit2HobbiesWelcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2HobbiesWelcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

设计意图

本单元以“Hobbies”为主题，旨在引导学生了解和表达自己的兴趣爱好，同时提高他们的口语交际能力。通过学习，学生能掌握相关词汇和句型，了解不同文化背景下的兴趣爱好，培养学生的跨文化交际意识。教学活动设计注重趣味性、实践性和层次性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

核心素养目标分析

本单元通过学习兴趣爱好，培养学生的人文素养，提高他们的跨文化交际意识和语言运用能力。学生将学会尊重不同的文化背景，增强对多元文化的理解和包容。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，同时锻炼他们的口语表达和听力理解技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本单元核心词汇和句型，如“hobby”，“collect”，“enjoy”，“often”等，并能正确运用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。

②能根据所学内容，描述自己的兴趣爱好，并能够听懂并回答关于个人兴趣的问题。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较复杂的句型，如条件句、疑问句和否定句，来描述自己的爱好。

②在进行角色扮演时，学生能够克服紧张情绪，自信地进行英语对话，并能够恰当地使用非言语交流技巧，如面部表情和手势。

③在文化差异的背景下，学生能够尊重并理解不同的兴趣爱好，发展跨文化交际的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版七年级英语上册教材，包括单元2的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片，如绘画、音乐、体育活动的图片，以及相关的视频片段，用于展示不同文化背景下的爱好。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和展示，并在黑板上标记讨论主题，以激发学生的参与度。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于不同文化背景下的兴趣爱好视频，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatareyourhobbies?Canyousharethemwithus?”（你们有什么爱好？能和我们分享吗？）

3.引导学生思考：“Whatistheimportanceofhobbiesinourlives?”（爱好在我们的生活中有什么重要性？）

4.引出本节课的主题：“Today,wewilllearnabouthobbiesandhowtoexpresstheminEnglish.”（今天，我们将学习关于爱好以及如何用英语表达它们。）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示“Hobbies”相关词汇卡片，如“collectingstamps”,“reading”,“playingsports”,“watchingmovies”等。

2.解释词汇含义，并让学生跟读。

3.引导学生学习句型：“Ilike/enjoydoing...”和“Ioften...”

4.通过PPT展示不同学生的兴趣爱好，让学生了解不同的爱好。

5.练习使用新学的句型描述自己的爱好。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组活动：每个小组选择一个爱好，用英语描述并讨论。

2.分组展示：每组派代表向全班展示他们的讨论成果。

3.教师点评，纠正错误，并鼓励学生使用正确的句型和词汇。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“DoyouthinkhobbiescanhelpuslearnEnglishbetter?”（你们认为爱好能帮助我们更好地学习英语吗？）

2.学生回答，教师引导学生思考。

3.总结：“Yes,hobbiescanmakelearningEnglishmoreinterestingandfun.”（是的，爱好可以让学习英语变得更加有趣和快乐。）

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouthobbies?”（你们对爱好有什么问题吗？）

2.学生提问，教师解答。

3.教师邀请学生分享他们的兴趣爱好，并邀请其他学生提问。

4.通过互动，引导学生发现不同文化背景下的兴趣