《蜀相》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修下册中的《蜀相》为教学内容，旨在通过深入解读这首诗，让学生领略到古典诗词的审美魅力，提升他们的文学素养和审美鉴赏能力。结合高中生的认知水平，本节课的设计注重培养学生的文本解读能力、情感体验和创造性思维，使学生在学习过程中能够更好地理解诗歌内容，感受诗人的情感，提高文学鉴赏和创作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《蜀相》中的意象和语言特色，培养学生准确、深刻地理解诗歌内容和情感的能力，提高其运用文学语言表达思想和情感的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的构思、表现手法及诗人情感变化，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升其文学作品的鉴赏与批评能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《蜀相》背后的历史文化背景，感受诗人对历史人物的敬仰之情，增强民族自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发其创作灵感，通过模仿和创作，提升个人的文学素养和审美创造力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①《蜀相》的诗意内涵与艺术特色，包括诗歌的主题、意象、语言风格等；

②诗歌的朗读技巧，如节奏、停顿、语气等，以增强学生对诗歌韵律美的感知。

2.教学难点

①深入理解杜甫对诸葛亮的崇敬之情及其背后的历史、文化意蕴；

②分析诗歌中的典故和隐喻，引导学生准确把握诗人的情感态度和价值取向。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《蜀相》诗歌文本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

2.课程平台

-校内教学管理系统

-线上学习平台（如校园网资源）

3.信息化资源

-古典诗词朗读音频

-相关历史背景资料电子文档

4.教学手段

-课堂讨论

-诗歌朗读与背诵

-情景模拟

-小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜀相》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘丞相’在古代是什么职位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三国时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍《蜀相》的背景和杜甫对诸葛亮的敬仰，为接下来的学习打下基础。

2.《蜀相》诗歌内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜀相》的基本内容、结构及艺术特色。

过程：

讲解《蜀相》的诗歌结构，包括首联、颔联、颈联和尾联。

详细介绍诗歌中的意象、语言风格和修辞手法。

3.《蜀相》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《蜀相》的艺术价值和历史意义。

过程：

选择《蜀相》中的几个关键意象进行深入分析。

详细介绍每个意象的象征意义和诗人的情感寄托。

引导学生思考这些意象对诗歌整体情感的影响，以及如何从中感受到诗人的崇敬之情。

小组讨论：让学生分组讨论《蜀相》的艺术特色及其在诗歌创作中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《蜀相》中的一个意象或修辞手法进行深入讨论。

小组内讨论该意象或修辞手法的运用效果，以及它对诗歌情感表达的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《蜀相》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或修辞手法的分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.诗歌朗读与背诵（10分钟）

目标：培养学生的诗歌朗读技巧和记忆力。

过程：

教师示范朗读《蜀相》，并讲解朗读技巧，如节奏、停顿、语气等。

学生跟读并尝试背诵《蜀相》，教师指导并纠正发音和节奏。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《蜀相》的艺术价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《蜀相》的结构、意象、修辞手法等。

强调《蜀相》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，分析其艺术特色，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《杜工部集》：杜甫的诗集，包含了《蜀相》在内的多首脍炙人口的诗歌，有助于学生更全面地了解杜甫的诗歌风格和思想内容。

-《三国志》：陈寿所著的历史书籍，记录了三国时期的历史事件和人物，包括诸葛亮的一