北师大版必修 第三册Unit 8 Green LivingLesson1 Roots and Shoots教学设计（表格式）.docx

2025年

RootsandShoots

基本信息

授课年级

高一

教材版本

北师大版高中英语必修第三册

课程类型

阅读课第1课时

课程名称

Unit8GreenLiving

Lesson1RootsandShoots

指导思想

本课依据《普通高中英语课程标准》中提出的实践英语学习活动观、促进核心素养的有效形成等指导思想进行设计和实施。

《普通高中英语课程标准》指出：普通高中英语课程具有重要的育人功能，倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点，发展多元思维，提高英语学习能力和运用能力。

本课基于新课程标准的要求，围绕本单元的主题语境，借助阅读形式的语篇，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列英语学习活动观，促进学生英语学科核心素养的发展，同时加深学生对本单元主题意义的理解。

教学设计

主题语境

人与自然——环境保护——人类生存、社会发展与环境的关系

文本分析：

本单元Lesson1是两个课时的教学，本课为第一课时的教学。本课时主要梳理并描述RootsShoots组织的信息，阐释个体在环保中的作用。

【What】

本课课题为“RootsandShoots”，属于“人与自然”主题语境下“环境保护”主题群。文章通过引入“just-me-ism”这一现象及其严重后果，介绍“RootsandShoots”组织的信息，进而强调个体在环保中的作用。具体而言，文章开篇引入“just-me-ism”这一概念，并列举其具体表现（刷牙不关水龙头，出门不关灯，随手乱扔垃圾）及其严重后果；随后介绍了“RootsandShoots”这一组织的基本信息，包括建立者、时间和建立目的；“RootsandShoots”组织目的是教育年轻人，小到学龄前儿童，大到大学生，可以从身边小事做起，持续不断为创造一个安全、与自然和平共处的未来而贡献力量；本文还介绍了这个组织的名字“RootsandShoots”所代表的深刻含义，“Roots”取意根部在地下缓慢延伸以形成坚实的基础，而“Shoots”看起来弱小，但却可以冲破砖墙的阻挡向阳而生；这里把年轻人比作根与芽，个体的力量虽然微小，但无数的根与芽共同努力起来，却可以改变世界，创造更加宜居的生活环境；最后，引用组织创办者珍·古道尔博士的话，号召每一个个体参与到环保事业中，携手共同创造美好的世界。

【Why】

语篇通过介绍just-me-ism这一现象，并分析其可能带来的问题，引出建立“根与芽”这一环保组织的目的和意义。just-me-ism这一生活现象很常见，如刷牙时不关水龙头，离开房间不关灯，随地乱扔垃圾等，但如果每个人都这么做，积少成多，必将造成巨大的资源浪费，从而对我们的环境产生影响。本课旨在引导学生意识到just-me-ism这一现象及其严重影响，了解根与芽这一环保组织，以此来唤醒并加强学生的环保意识，认识到每个人都能对环境产生影响，这种影响既可以是好的也可以是坏的，从而引导学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，携手为环保事业做出贡献，共同努力改变世界，共建美好家园。

【How】

本文是一篇说明文。语篇结构清楚，讨论了每个人对环境保护的重要作用。语篇第一段通过介绍just-me-ism这一概念举例说明个人微损行为所导致的巨大危害，引出建立“根与芽”这一环保组织的目的和意义；文章第二段介绍了这一组织的主要信息；第三段阐释了组织名称所代表的隐含意义；最后一段号召年轻人行动起来，因为个人点点滴滴的贡献都会改变世界。另外，语篇中多次使用问句，从而引发读者深入思考。最后，语篇中也多次引用珍古道尔博士的原话，使作者的观点和态度更加具有说服力和号召力。

学情分析

【学生自然情况】

本节课的授课对象为北京市一零一中学怀柔分校高一（3）班学生39人。该班学生英语基础较好、思维活跃，有一定的阅读及口语表达能力。

【已有知识和技能】

学生在本单元TopicTalk课时中已学习了绿色生活的影响因素以及如何践行绿色生活，为本课时的学习在话题和词汇方面做了相关的铺垫。

【可能存在的问题】

学生可能不太了解环保组织；

学生较难理解文章的主题意义，并和现实生活联系起来。

【解决策略】

帮助学生梳理组织信息，并促进学生间的交流；

通过问题链的方式，体会作者的语言特点，探究文章主题意义。

教学目标：

在学习完本课后，学生能够：

解释“Just-me-ism”这一现象并阐释其危害；（学习理解）

获取并梳理“根与芽”这一环保组织的事实性信息；（学习理解）

借助思维导图，有逻辑的介绍