3.1 气压带、风带的形成与移动 第三课时 说课稿 2024-2025学年高二上学期 湘教版（2019）地理选择性必修一.docxVIP

3.1气压带、风带的形成与移动第三课时说课稿2024-2025学年高二上学期湘教版（2019）地理选择性必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：气压带、风带的形成与移动

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年高二上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解气压带和风带的空间分布特征。

2.培养学生分析问题能力，探究气压带和风带形成与移动的原因。

3.增强学生地理实践力，运用所学知识解释实际生活中的气象现象。

学情分析

本节课针对高二年级学生，该阶段学生已经具备一定的地理基础知识，对地球自转、公转等基本概念有初步理解。然而，在气压带、风带的形成与移动这一章节，学生可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生已掌握大气基本结构和地球运动规律，但对气压带、风带的形成原理和分布规律认识不足，需要进一步深化理解。

2.能力方面：学生的地理空间思维和分析问题能力逐渐形成，但具体到气压带、风带这一知识点，学生的分析能力和解决实际问题的能力尚待提高。

3.素质方面：学生的探究精神和合作学习意识较强，但独立思考、勇于表达自己观点的能力还需加强。

4.行为习惯：部分学生在课堂上较为拘谨，不太敢主动发言，但整体学习态度积极，愿意接受新知识。

5.课程学习影响：气压带、风带的形成与移动这一章节与日常生活息息相关，了解这一知识有助于学生更好地理解气象现象，提高生活常识。

1.激发学生学习兴趣，引导学生主动探究气压带、风带的形成与移动规律。

2.注重地理空间思维训练，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习意识和表达自己的观点。

4.结合实际生活案例，提高学生的生活常识和地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解气压带、风带的形成原理和移动规律。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同气压带、风带的特点及其对气候的影响。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解释生活中的气象现象。

教学手段：

1.多媒体课件：展示气压带、风带的分布图，直观展示其空间分布特征。

2.地理信息系统软件：模拟气压带、风带的移动过程，增强学生的空间感知能力。

3.实物模型：使用气压带、风带模型，让学生动手操作，加深对知识的理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压带、风带的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，为什么有时候我们会感到很热，有时候又很冷？这背后有什么原因呢？”

展示一些关于气压带、风带的图片或视频片段，如不同季节的气候变化、风起云涌的自然景观等，让学生初步感受气压带、风带带来的气候变化。

简短介绍气压带、风带的基本概念和重要性，指出它们对地球气候的影响，为接下来的学习打下基础。

二、气压带、风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带、风带的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气压带、风带的定义，包括其主要组成元素或结构，如赤道低压带、副热带高压带等。

详细介绍气压带、风带的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气压带、风带的分布和移动。

三、气压带、风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带、风带的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气压带、风带案例进行分析，如飓风的形成、季风的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压带、风带的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气压带、风带知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气压带、风带相关的主题进行深入讨论，如“如何利用气压带、风带预测天气？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压带、风带的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带、风带的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气压带、风带的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气压带、风带在现实生活或学习中的价值和作用