4.14　法西斯国家的侵略扩张 说课稿 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx

4.14法西斯国家的侵略扩张说课稿2023-2024学年部编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.14法西斯国家的侵略扩张说课稿2023-2024学年部编版九年级历史下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版九年级历史下册第4课第2节“4.14法西斯国家的侵略扩张”。本节课主要讲述了20世纪二三十年代，法西斯势力在德国和日本崛起，并对外进行侵略扩张的历史事件，包括德国纳粹党的上台、日本的军国主义政策、以及侵略亚洲各国的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了第一次世界大战和第二次世界大战的背景，了解了战争爆发的原因。本节课的内容将帮助学生进一步理解法西斯国家的侵略行为，以及这些行为对世界产生的深远影响，为后续学习第二次世界大战的爆发和战争进程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和世界观念。通过学习法西斯国家的侵略扩张，学生将培养批判性思维，学会分析历史事件的复杂性，理解法西斯主义对世界和平的危害。同时，学生将增强民族自豪感和责任感，认识到维护国家安全和世界和平的重要性。此外，学生将形成全球视野，理解不同国家和地区在历史进程中的相互作用，培养尊重和平共处、共同发展的国际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了第一次世界大战后的国际格局、第二次世界大战的背景以及战争初期的相关知识点。他们对于战争的基本概念、主要参战国以及战争的起因有了初步的了解。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和探索欲，对于历史事件充满兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，他们善于运用互联网和多媒体资源进行自主学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对法西斯主义和军国主义的本质理解不够深入，难以把握其产生的根源和影响。

-对于历史事件的时间线索和空间分布可能存在混淆，需要加强记忆和梳理。

-面对复杂的历史背景和众多历史人物，学生可能难以把握关键信息，需要引导他们进行有效筛选和分析。

-在探讨法西斯国家侵略扩张的影响时，可能涉及到敏感话题，需要教师引导学生以客观、理性的态度进行讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述法西斯国家侵略扩张的历史事件，使学生系统了解相关史实。

-讨论法：引导学生就法西斯主义兴起的原因、影响以及如何防止类似事件发生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。

-情境模拟法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，体验历史人物的决策过程，增强学习的趣味性和代入感。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，直观呈现法西斯国家的侵略行为及其影响。

-教学软件：使用互动式教学软件，如历史时间线、历史地图等，帮助学生更好地理解历史发展的脉络。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线历史资料库、虚拟博物馆等，拓展学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第二次世界大战爆发的纪录片片段，让学生初步感受战争的氛围。

2.提出问题：请问这段视频中展示了哪些国家的行为？这些行为对世界产生了什么影响？

3.学生思考并回答，教师总结：今天我们将学习法西斯国家的侵略扩张，了解这段历史对世界的影响。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解法西斯主义的兴起（5分钟）

-介绍法西斯主义的定义及其在德国和日本的兴起背景。

-展示相关历史图片和文献资料，让学生直观感受法西斯主义的狂热和侵略性。

2.德国纳粹党的上台（5分钟）

-讲解希特勒上台的背景和过程。

-分析纳粹党上台后对内对外政策的变化，以及其对世界局势的影响。

3.日本的军国主义政策（5分钟）

-讲解日本军国主义的形成及其对亚洲各国的侵略行为。

-展示相关历史图片和地图，让学生了解日本侵略扩张的范围。

4.师生互动：讨论法西斯国家侵略扩张的原因和影响（5分钟）

-提问：法西斯国家为什么能够崛起？它们的侵略行为对世界产生了哪些影响？

-学生分组讨论，每组派代表分享观点，教师总结并强调重点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：根据所学内容，完成以下练习题。

-判断题：德国纳粹党成立于1920年。（）

-简答题：简述法西斯主义在德国和日本的兴起过程及其影响。

2.学生回答练习题，教师点评并给出正确答案。

四、课堂总结（2分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调法西斯国家侵略扩张对世界产生的危害。

-提醒学生珍惜和平，警惕法西斯主义的复活。

五、教学创新与核心素养能力拓展（3分钟）

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